Level 10
Ein außerschulischer Abschluss
Stellen wir uns eine Frage: Warum gehen die Leute auf die Hochschule?
Erinnerst du dich noch daran, was sie dir immer gesagt haben? Wenn du nicht ordentlich lernst, musst du Hausmeister werden. Wir können annehmen, dass Leute, die auf die Hochschule gehen, keine Hausmeister werden wollen. Aber was wollen sie dann? Das genaue Gegenteil von der Arbeit als Hausmeister.
Menschen gehen auf die Hochschule, um einen Job zu bekommen, der hohe Qualifikationen erfordert und gut bezahlt wird! Um sich dann ein Haus, ein Auto usw. kaufen zu können. Um alles haben zu können, wenn auch nicht alles auf einmal (eine der Definitionen der Mittelklasse).
Die Menschen denken, dass ein Hochschulabschluss ihnen eine gut bezahlte, hochqualifizierte Arbeit verschaffen wird. Wird er nicht. Aber das sagen sie uns in der Hochschule nicht, und wir glauben weiterhin, dass wir nach unserem Abschluss einen tollen Job bekommen werden. Vier Jahre in einer durchschnittlichen Schule bringen dich deinem „Traumjob“ nicht näher. Und hier ist der Grund:
1. Die meisten Hochschulprofessoren können dir nicht beibringen, wie man ein Profi wird, weil sie selbst nicht viele Fähigkeiten besitzen.
Versuche einmal, eine ehrliche Antwort auf die folgende Frage zu geben. Warum unterrichten deine Professoren, auch wenn ihre Gehälter nicht so toll sind? Weil sie keine hoch qualifizierten Positionen auf dem Arbeitsmarkt besetzen können. Es fehlt ihnen sowohl an Erfahrung als auch an Qualifikationen. Die, die über Erfahrung und Qualifikationen verfügen, beenden ihre Lehrtätigkeit. Das gilt nicht für die führenden internationalen Universitäten, aber über die sprechen wir im Moment nicht.
Würde ein erfolgreicher Kapitalgeber die Position eines Bankmanagers mit einem Monatsgehalt von 12.000 Euro oder eine Lehrtätigkeit an einer Hochschule annehmen, die 3.000 Euro bringt? Die meisten Mitglieder einer Hochschulfakultät sind gescheiterte Fachleute, die keinen Job außerhalb der akademischen Welt finden konnten. Es gibt Ausnahmen, aber sie sind selten und schwer zu finden.
Ich möchte klarstellen, dass es gute und ausgezeichnete Hochschulprofessoren gibt, aber es sind seltene Ausnahmen. Ein wirklich guter Lehrer muss nicht nur sein Fach effektiv unterrichten, sondern auch die praktischen Aspekte des erworbenen Wissens hervorheben. Die meisten Professoren kümmern sich nicht um die praktische Anwendung ihres Wissens.
2. Professoren an durchschnittlichen Hochschulen rühmen die reine Wissenschaft und verachten die berufliche Selbstverwirklichung.
Dieses Phänomen ist darauf zurückzuführen, dass diese Professoren als Fachleute versagt haben. Sie können ihr Scheitern nur dadurch gegenüber sich selbst rechtfertigen, dass sie die Idee übernehmen, dass berufliche Erfüllung verachtenswert sei. Wenn du den Unterricht auslässt, um zu einer wissenschaftlichen Konferenz zu gehen, ist das okay. Aber den Unterricht auslassen, weil du einen Job hast – das ruft böse Blicke hervor.
Professoren sind wie asketische Mönche, die Berufe als die Eitelkeit der Eitelkeiten betrachten. Ihr Credo lautet: „Wir geben uns dem Wissenschaftsgott hin. Wir beten zu ihm und schreiben den ganzen Tag akademische Arbeiten.“ Ihr Zweck mag edel sein, aber er ist im wirklichen Leben absolut nutzlos.
3. Der falsche Bezugspunkt.
Studierende vergleichen sich oft mit Gymnasiasten und sind sehr stolz auf ihr überlegenes Wissen. Diese Illusion löst sich auf, wenn man an einen Job denkt und den Blick in die andere Richtung wirft. Wenn sich diese Studierenden mit Menschen vergleichen würden, die bereits in ihrem zukünftigen Beruf arbeiten, würden sie sehen, dass sie sich im Schneckentempo ihrem Ziel nähern.
Sei nicht wie „alle anderen“ in der Hochschule. Wenn du das gleiche tust wie alle anderen, dann erzielst du auch die gleichen Ergebnisse wie alle anderen. Die meisten Studierenden eines bestimmten Jahrgangs sind irgendwelche Leute, die keine sehr guten Zukunftsaussichten haben. Vielleicht haben ihre Eltern sie dazu gebracht, sich einzuschreiben; vielleicht haben sie nur eine vage Vorstellung von ihrem zukünftigen Beruf. Alles ist möglich.
Vergleiche dich nicht mit deinen Kommilitonen. Deine Projekte und Leistungen bei der Arbeit sind der beste Indikator für dein Wissen und deinen Erfolg. Vergleiche dich mit dem Markt, nicht mit der „Herde“.
4. Die Berufsausbildung ist nur ein kleiner Teil des Hochschulstudiums.
Wenn du deinen ersten Job suchst, wirst du gefragt, was wirklich kannst, und nicht, was dir beigebracht wurde. Dein Chef wird wissen wollen, welche Fähigkeiten du besitzt, die für die Stelle, für die du dich bewirbst, relevant sind. Es ist fast wie in der Hochschule: Du bekommst eine bestimmte Aufgabe ohne Erklärung, wie es geht, und sie erwarten, dass du innerhalb einer bestimmten Frist Ergebnisse lieferst. Viel Glück!
Wenn du in der Hochschule Vorlesungen über Geschichte hörst, aber einen Job als Banker willst, bringt dich das dann näher ans Ziel? Technisch gesehen hast du mehr Wissen erworben. Aber heißt das, dass es sich näher an dein Ziel bringt? Tatsächlich bleibt dir mit jedem Semester weniger Zeit, um wertvolle berufliche Fähigkeiten zu erwerben, und du kommst in diesem Bereich nicht voran. In Wirklichkeit entfernst du dich also sogar noch von deinem Ziel.
5. Die Hochschule hat nicht das Ziel, dich zu einem hochspezialisierten Experten zu machen.
Es ist schwer, das Ziel zu treffen, wenn man nicht darauf zielt. Sie versuchen, dich zu einem Allround-Spezialisten zu machen. Dies gilt insbesondere für die europäischen Hochschulen. Dort läuft es ab, wie in jeder beliebigen allgemeinen Sekundarschule, aber sie vergessen zu erwähnen, dass jemand, der alles studiert, nichts wirklich versteht.
Erinnerst du dich an die drei Ziele der Hochschule: Wissenschaft, Allgemeinbildung und Berufsausbildung? Was haben sie deiner Meinung nach geopfert, um mehr Platz für Wissenschaft und Allgemeinbildung zu schaffen? Du hast es erraten: berufliche Disziplinen. Glaubst du immer noch, dass die Hochschule dich zum Profi machen will?
6. Wenn du mehr als zwei Fächer gleichzeitig studierst, verschwendest du deine Zeit.
Diese Behauptung scheint nach deiner Erfahrung im Gymnasium falsch zu sein. Aber wenn du anfängst zu arbeiten, wirst du erkennen, wie wahr sie ist. Im Gymnasium sind die Unterrichtsstunden nicht kurz, weil das effektiver wäre, sondern weil sich Kinder nicht länger als eine Stunde konzentrieren können. Der häufige Wechsel zwischen verschiedenen Aufgaben verhindert jedoch, dass unser Gehirn effektiv arbeitet. Bei der Arbeit werden die Anforderungen an dich viel höher sein, und ein häufiger Wechsel zwischen den Aufgaben wirkt sich erheblich auf deine Effektivität aus.
Warum glaubst du, dass du so schnell für deine Tests büffeln kannst? Du erlaubst dir einfach nicht, dich von etwas anderem ablenken zu lassen. Und genau das macht dich so viel effektiver. In kurzen Abschnitten hier und da zu lernen, ist einfach dumm. Stell dir einmal vor, du machst sechs Stunden in der Woche eine Diät. Wie schnell kannst du da mit Ergebnissen rechnen?
7. In der Hochschule schneidest du deine Fächer nur an.
Angenommen, du studierst ein Fach zwei Semester lang. Du hast zwei Vorlesungen und zwei Laborsitzungen pro Woche. Das klingt nach universitären Maßstäben recht ernst. Wie viele Stunden sind das? Mit den Vorlesungen und Laborsitzungen, die jeweils 1,5 Stunden dauern, sprechen wir von sechs Stunden pro Woche.
Im ersten Semester haben wir vier Monate: September, Oktober, November und Dezember. Im zweiten weitere vier: Februar, März, April und Mai. Insgesamt sind das 8 Monate mit jeweils 4,5 Wochen und 6 Stunden pro Woche, oder 216 Stunden pro Jahr.
Ich sage euch, liebe Schüler, dass jeder Monat 180 Arbeitsstunden hat. Das bedeutet, dass jeder deiner einjährigen Kurse in 1,5 Monaten absolviert werden kann, oder in einem Monat, wenn du wirklich ehrgeizig bist oder es wirklich nötig ist.
8. Dir wird das allgemeinste, nutzloseste und am meisten veraltete Wissen beigebracht.
Der Wert jedes Wissens variiert je nach dem Problem, das du lösen musst. Wenn man dabei ist, zu ertrinken, ist es erheblich hilfreicher, schwimmen zu können, als die Philosophie des Aristoteles wiedergeben zu können, oder? Wenn du dich als Kassierer bewirbst, wird Mathematik wohl nützlicher sein als die Fähigkeit, sieben Fremdsprachen auf Grundlagenniveau zu sprechen.
Zweifellos wird deine berufliche Selbstverwirklichung am meisten von der praktischen Erfahrung und deinem Bewusstsein für die neuesten Entwicklungen in deinem Bereich profitieren. Ein Professor an einer durchschnittlichen Hochschule hatte noch nie die Möglichkeit, praktische Erfahrungen in deinem zukünftigen Beruf zu sammeln und ist nicht mit den neuesten Entwicklungen vertraut. Selbst wenn sie etwas darüber gelesen haben, haben sie keine Ahnung, welchen Nutzen sie haben oder wie sie angewendet werden könnten.
Das Studium von 100 unnötigen Fächern wird die 10 wesentlichen nicht ersetzen.
9. Praktische Fähigkeiten sind zehnmal so wertvoll wie theoretisches Wissen.
Sowohl im täglichen Leben als auch bei der Arbeit müssen wir oft etwas TUN. Nur weil du weißt (oder denkst, dass du weißt), wie man etwas tut, heißt das nicht, dass du es auch wirklich tun kannst. Du weißt, dass Rauchen deine Gesundheit schädigt. Hast du mit dem Rauchen aufgehört? Du weißt, dass Bewegung gut für dich ist. Trainierst du jeden Tag? Du weißt, dass Fremdsprachenkenntnisse deiner Karriere helfen können. Hast du zumindest ein paar gelernt?
Alles, was im Leben zählt, ist praktische Erfahrung. Mehr Wissen auf Kosten der wirklichen Fähigkeiten macht dieses Wissen weniger wertvoll. Wie würdest du erkennen, dass ein Teil deines Wissens falsch, veraltet, falsch angewendet oder einfach nicht in der realen Welt funktioniert? Hast du jemals darüber nachgedacht? Willkommen in der realen Welt.
Du kannst die Verkehrsgesetze auswendig rezitieren, aber das macht dich nicht zu einem guten Autofahrer. Die Theorie ist nur ein Hilfsmittel für die Praxis. Stell dir vor, du baust eine Mauer. Die Ziegel sind deine praktischen Fähigkeiten und der Mörtel ist die Theorie. Ohne Mörtel (Theorie) wird die Wand instabil sein, aber ohne Ziegel (Fähigkeiten) wird es keine Wand geben.
Also, meine Freunde, teilt eure vier Jahre in der Hochschule durch zehn. Fünf Monate – das ist das wirkliche Ergebnis deiner jahrelangen Arbeit. Willst du einen Beweis? Sobald du einen Job und Arbeit für fünf Monate findest, hast du das Wissen, das du in der Hochschule erworben hast, verdoppelt.
Wenn du Programmieren liebst, kaufe ein Abo und unterstütze CodeGym. Alle Einnahmen werden verwendet, um das Projekt zu erweitern, Lektionen und Aufgaben zu schreiben, einen Server zu mieten und die Website zu pflegen.
Wir haben bereits über 600 Mini-Lektionen, die das Lehrmaterial auf interessante Weise mit Beispielen, Tabellen, Diagrammen und Bildern präsentieren.
Wir haben über 1000 Aufgaben und mehrere automatisierte Tests für jede von ihnen erarbeitet. Du musst also nicht 30 Minuten warten, bis deine Lösungen geprüft wurden. Die Überprüfung deiner Lösungen erfolgt praktisch sofort. Wir arbeiten daran, diese Zeit auf weniger als eine Sekunde zu reduzieren, um dir Zeit zu sparen und dein Lernerlebnis noch angenehmer zu gestalten.
Wir haben kürzlich automatische Tipps für die ersten Levels hinzugefügt. Der Server findet häufige Fehler und gibt Empfehlungen zu ihrer Behebung. Wir können Tippfehler, Parameter in der falschen Reihenfolge, verwechselte Tiefst- und Höchstwerte und ein paar Dutzend andere der häufigsten Fehler erkennen.
Meine Freunde und ich versuchen, einen effektiven Lernservice zu schaffen. Unterstütze uns, und Tausende von Menschen, die das Programmieren so sehr lieben wie du, können Erfahrung sammeln und interessante Aufgaben lösen.
Je mehr Programmierer, desto besser. Viele Hardcore-Programmierer bedeuten viele komplexe, teure und interessante Projekte. Wir gestalten unsere Zukunft gemeinsam.