مؤثر تعلیم (حصہ 2)

آپ پچھلا مضمون یہاں پڑھ سکتے ہیں — موثر سیکھنے (حصہ 1)

چہارم موثر سیکھنے کی حکمت عملی

محققین نے علمی عمل کو تعلیم پر لاگو کرنے میں اہم پیش رفت کی ہے۔ اس کام سے، سیکھنے کی کارکردگی کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لیے سفارشات دی جا سکتی ہیں۔ خاص طور پر، علمی تحقیق سے سیکھنے کی چھ کلیدی حکمت عملیوں کو مسلسل بہت موثر پایا گیا ہے۔

1. فاصلاتی مشق (کب پڑھنا ہے؟)

اس کے بنیادی طور پر، فاصلاتی مشق ایک بہت ہی آسان خیال ہے اور اس کی وضاحت ہرمن ایبنگہاؤس کے ایک اقتباس میں کی جا سکتی ہے ، وہ شخص جس نے فراموش کرنے والے منحنی خطوط اور وقفہ کاری کے اثر کو دریافت کیا تھا : "کسی بھی قابل ذکر تعداد میں تکرار کے ساتھ ان کی مناسب تقسیم وقت کی جگہ ان کو ایک ہی وقت میں جمع کرنے سے زیادہ فائدہ مند ہے۔" جس کا مطلب یہ ہے کہ طویل مدتی سیکھنے کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لیے، مشق کو وقت کے ساتھ وقفہ کیا جانا چاہیے، یا تقسیم کیا جانا چاہیے، بجائے اس کے کہ مختصر مدت کے لیے۔ اسے اس طرح کرنے سے، مطالعہ کا اتنا ہی وقت زیادہ دیرپا سیکھنے کا باعث بنے گا۔ مثال کے طور پر، ہفتے میں ایک یا دو بار براہ راست 8 گھنٹے مشق کرنے کے مقابلے میں ہر روز 90 منٹ تک مشق کرنا زیادہ موثر ہے۔ تاہم، اگر آپ کو امتحان پاس کرنے کے لیے یا کل ہونے والے نوکری کے انٹرویو کی تیاری کرنے کے لیے واقعی کچھ سیکھنے کی ضرورت ہے تو - کچلنا ایک بہت بہتر آپشن ہے، لیکن امکان ہے کہ آپ اس کے بعد میں سے زیادہ تر کو بھول جائیں گے۔ اہم پہلو:

• ایک "فاصلہ" سیکھنے کا شیڈول بنا کر شروع کریں - اپنے سیکھنے کے اہداف اور سنگ میل طے کریں۔ لمبے وقفوں سے گریز کرتے ہوئے باقاعدگی سے (مثالی طور پر ہر روز) مطالعہ کریں۔
• کریمنگ کے برعکس، ہر سیکھنے کا سیشن بہت لمبا ہونے کی ضرورت نہیں ہے اور اسے بہت سے مختلف عنوانات کا احاطہ کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ مختلف سیشنوں میں عنوانات کو تقسیم کریں، لیکن ہر سیشن کے دوران ایک ہی موضوع پر توجہ مرکوز کرنے سے بھی گریز کریں (ذیل میں انٹرلیوڈ پریکٹس دیکھیں)۔
• ہر سیکھنے کے سیشن کے دوران ہمیشہ بھولنے کو کم کرنے کے لیے پہلے پرانے مواد کا جائزہ لے کر شروع کریں۔ آپ نے اب تک کیا سیکھا ہے اس کی ایک چیک لسٹ رکھیں۔ نئے بمقابلہ پرانے مواد کے لیے ایک خاص وقت مختص کریں (مثال کے طور پر، نئے مواد پر صرف 75% وقت، پرانے مواد پر صرف 25% وقت)۔
• جب آپ مطالعہ کرنے بیٹھتے ہیں، تو یہ ضروری ہے کہ آپ اپنے نوٹس کو دوبارہ نہ پڑھیں۔ اس کے بجائے، آپ کو سیکھنے کی موثر حکمت عملیوں کا استعمال کرنا چاہیے جیسا کہ ہم ذیل میں بیان کرتے ہیں۔
• مطالعہ کے دوران، توجہ مرکوز رکھنے کے لیے ہر وقت مختصر وقفے کو یقینی بنائیں ۔ آپ اپنے نظم و ضبط کو بڑھانے کے لیے پومودورو تکنیک یا اس کی مختلف حالتوں کو آزما سکتے ہیں ۔

2. انٹرلیویڈ پریکٹس (کیا پڑھنا ہے؟)

انٹرلیونگ ایک اور منصوبہ بندی کی تکنیک ہے جو سیکھنے کی کارکردگی کو بڑھا سکتی ہے۔ انٹرلیونگ اس وقت ہوتی ہے جب مختلف آئیڈیاز یا مسئلہ کی اقسام کو ایک ترتیب میں نمٹایا جاتا ہے، جیسا کہ دیے گئے اسٹڈی سیشن (جسے بلاکنگ کہا جاتا ہے) میں ایک ہی مسئلے کے متعدد ورژنز آزمانے کے زیادہ عام طریقہ کے برخلاف ہوتا ہے۔ ایک مطالعاتی سیشن میں بہت مماثل معلومات کا مطالعہ کرنے کے بجائے، آپ ایسی چیزیں لے سکتے ہیں جو کسی حد تک متعلق ہیں لیکن زیادہ ملتی جلتی نہیں ہیں، اور مختلف ترتیبوں میں ان خیالات کا مطالعہ کرکے چیزوں کو ملا سکتے ہیں۔ یہ تکنیک کس حد تک موثر ہے؟ انٹرلیونگ پر تحقیق بہت سے ڈومینز پر محیط ہے: موٹر سیکھنے، موسیقی کے آلات کی مشق، اور ریاضی، چند ایک کے نام۔ عام طور پر، انٹرلیویڈ پریکٹس سیکھنے کے دوران ناقص درستگی اور رفتار پیدا کرتی ہے، لیکن بلاک شدہ پریکٹس کے مقابلے بعد کے ٹیسٹنگ سیشن میں درستگی اور رفتار کو بہتر بناتا ہے۔ اور یہ فرق کبھی کبھی بہت ڈرامائی بھی ہو سکتا ہے ۔ انٹرلیویڈ پریکٹس اور فاصلہ ایک ساتھ مل کر کام کرتے ہیں۔ یعنی، تصور کریں کہ آپ آج سیکھے گئے مواد پر عمل کرتے ہوئے، پچھلے ہفتے سیکھے ہوئے مواد کے ساتھ آپس میں دست و گریباں ہو رہے ہیں۔ اس میں انٹرلیونگ شامل ہے، لیکن پچھلے ہفتے سے معلومات واپس لا کر، اب آپ فاصلاتی مشق بھی کر رہے ہیں۔ اہم پہلو:

• مطالعہ کے سیشن کے دوران خیالات کے درمیان سوئچ کریں. ایک خیال کا زیادہ دیر تک مطالعہ نہ کریں۔
• اپنی سمجھ کو مضبوط کرنے کے لیے مختلف ترتیب میں آئیڈیاز پر دوبارہ جائیں۔
• مختلف خیالات کے درمیان روابط بنائیں جب آپ ان کے درمیان سوئچ کریں۔
• اگرچہ آئیڈیاز کے درمیان سوئچ کرنا اچھا ہے، لیکن اکثر سوئچ نہ کریں، یا کسی ایک آئیڈیا پر تھوڑا وقت نہ لگائیں: آپ کو یہ یقینی بنانا ہوگا کہ آپ ان کو سمجھتے ہیں۔
• پریشان نہ ہوں اگر ایک ہی چیز کا طویل عرصے تک مطالعہ کرنے کے مقابلے میں انٹرلیونگ مشکل محسوس کرے گی - یہ دراصل آپ کے سیکھنے میں مددگار ہے۔

3. بازیافت کی مشق (مطالعہ کیسے کریں؟)

اگرچہ ٹیسٹ اکثر تشخیصی مقاصد کے لیے استعمال کیے جاتے ہیں، ٹیسٹوں کا ایک کم معلوم فائدہ یہ ہے کہ جب طلباء ٹیسٹ دیتے ہیں تو وہ بازیافت کی مشق کر رہے ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے سیکھنا پڑتا ہے۔ بازیافت کا عمل خود میموری کو تقویت دیتا ہے، معلومات کو بعد میں مزید بازیافت (یاد رکھنے میں آسان) بناتا ہے۔ تاہم، بازیافت کا فارمیٹ ٹیسٹ ہونا ضروری نہیں ہے۔ واقعی، کوئی بھی چیز جس میں یادداشت سے معلومات کو ذہن میں لانا شامل ہے سیکھنے کو بہتر بناتا ہے۔ اس کے علاوہ، بازیافت کی مشق کو اعلیٰ ترتیب، بامعنی سیکھنے کو بہتر بنانے کے لیے دکھایا گیا ہے، جیسے معلومات کو نئے سیاق و سباق میں منتقل کرنا یا علم کو نئے حالات میں لاگو کرنا۔ بازیافت کی مشق معلومات کے بامعنی سیکھنے کو بہتر بنانے کا ایک طاقتور طریقہ ہے، اور یہ خود کرنا نسبتاً آسان ہے۔ بازیافت کی مشق، جیسے فاصلاتی مشق، تاخیر کے بعد سیکھنے کے فوائد پیدا کرتی ہے۔ جیسا کہ پہلے بات کی گئی تھی: کچلنا بھی ایک درست حکمت عملی ہے، لیکن صرف مختصر مدت میں۔ اگر مقصد دیرپا، پائیدار سیکھنے کا ہے، تو بازیافت کی مشق ہی جانے کا راستہ ہے۔ بازیافت کی مشق جتنی زیادہ مشکل ہوتی ہے، طویل مدتی سیکھنے کے لیے یہ اتنا ہی زیادہ موثر ہوتا ہے۔ یہ ضروری ہے کہ سیکھنے کو اچھا محسوس کرنے کے جال میں نہ پھنسیں۔ مثال کے طور پر، معلومات کو بار بار پڑھنے سے معلومات زیادہ مانوس معلوم ہوتی ہیں، لیکن اس واقفیت کا یہ مطلب نہیں ہے کہ آپ بعد میں اس معلومات کو کامیابی کے ساتھ یاد کر سکیں گے، یا نئے حالات میں اسے عملی طور پر لاگو کر سکیں گے۔ اہم پہلو:

• اگر آپ مناسب پریکٹس ٹیسٹ تلاش کر سکتے ہیں، تو ان کو آزمانا یقینی بنائیں – لیکن اپنی کتابوں یا نوٹوں کو دیکھے بغیر! ایک بار جب آپ سوالات کا جواب دے چکے ہیں، تو یقینی بنائیں کہ اپنے جوابات درستگی کے لیے چیک کریں۔ اگر کوئی سوالات ہیں جو آپ کو غلط ہو گئے ہیں، تو تفصیل کا استعمال کرتے ہوئے مواد کا جائزہ لیں (نیچے دیکھیں)۔
• اگر آپ کے پاس پریکٹس کے سوالات نہیں ہیں (یا آپ پہلے ہی اپنے تمام پریکٹس سوالات کا جواب چند بار دے چکے ہیں)، تو آپ اپنے سوالات خود بنا سکتے ہیں۔ اس عمل میں وقت لگتا ہے، لیکن اگر آپ ایک اسٹڈی گروپ بناتے ہیں تو آپ ہر ایک چند سوالات اور تجارت کر سکتے ہیں۔ بس اس بات کو یقینی بنائیں کہ سوالات زیادہ آسان نہیں ہیں۔
• آپ چاہتے ہیں کہ سوالات آپ کو اس مواد کے بارے میں سوچنے میں مدد کریں جو آپ نے سیکھا ہے اور معلومات کو دوبارہ تشکیل دینے میں آپ کی رہنمائی کریں۔ آپ یہ بھی یقینی بنانا چاہتے ہیں کہ صرف کلیدی اصطلاحات کی تعریفوں کو یاد رکھنے سے آگے بڑھیں۔ وسیع تر سوالات پیدا کرنے کی کوشش کریں، مختلف عنوانات کی وضاحت اور وضاحت کریں، اور یہاں تک کہ اپنے خیالات کی اپنی مثالیں پیش کریں۔
• آپ کاغذ کی خالی شیٹ پر ہر وہ چیز لکھنے کی کوشش کر سکتے ہیں جو آپ کو یاد ہے۔ اس تکنیک کو "برین ڈمپ" کہا جاتا ہے۔ اگر آپ کے پاس یاد رکھنے کے لیے بہت سی معلومات ہیں، تو اسے حصوں میں تقسیم کرنے کی کوشش کریں۔
• بازیافت کی مشق کرنے کے لیے فلیش کارڈز بنائیں۔ فلیش کارڈز بنانے کا سب سے آسان طریقہ یہ ہے کہ کارڈ کے ایک طرف سوال یا پرامپٹ ڈالیں، اور پھر جواب کو دوسری طرف رکھیں۔ بازیافت کی مشق کرنے کے لیے فلیش کارڈز کا استعمال کرنے کے لیے ، کارڈ کے سوال کا رخ دیکھیں اور جواب دینے کی کوشش کریں۔ یقینی بنائیں کہ آپ واقعی جواب حاصل کر رہے ہیں (چیک کرنے سے پہلے اونچی آواز میں بول کر/لکھ کر/ٹائپ کر کے)۔
• یہ یاد رکھ کر تصورات کو جوڑنے کی کوشش کریں کہ دو تصورات کیسے ایک جیسے/مختلف ہیں۔ کارڈز کے دو ڈھیر بنائیں - ایک تصورات کے ساتھ، اور دوسرا ہدایات کے ساتھ کہ تصورات کو بازیافت کرنے کی مشق کیسے کریں۔ مثال کے طور پر، ایک انسٹرکشن کارڈ کہہ سکتا ہے کہ "دو تصوراتی کارڈ چنیں اور بیان کریں کہ دونوں تصورات کیسے ایک جیسے ہیں"، جب کہ دوسرا کہہ سکتا ہے کہ "ایک کانسیپٹ کارڈ چنیں اور اس سے متعلق حقیقی زندگی کی مثال کے بارے میں سوچیں"۔
• آپ میموری سے کسی موضوع کے بارے میں جو کچھ جانتے ہیں اسے کھینچنے کی کوشش کر سکتے ہیں۔ یہ خوبصورت ہونا ضروری نہیں ہے - اسے صرف آپ کو سمجھنا ضروری ہے۔ جب تک آپ میموری سے جو کچھ جانتے ہو اسے کھینچ رہے ہیں، تب تک آپ بازیافت کی مشق کر رہے ہیں۔
• خاکہ بناتے وقت، آپ اپنے خیالات کو تصوراتی نقشے میں ترتیب دینے کی بھی کوشش کر سکتے ہیں ۔ تصور کا نقشہ یہ ظاہر کرنے کا ایک طریقہ ہے کہ مختلف تصورات ایک دوسرے سے کیسے متعلق ہیں۔ آپ نظریات کے ساتھ حلقے بناتے ہیں، اور پھر ان کے درمیان روابط بناتے ہیں جو مختلف نظریات کے درمیان تعلق کو بیان کرتے ہیں۔
• یا صرف کاپی کور اور چیک کا طریقہ استعمال کریں - صرف اپنے نوٹ کو ڈھانپیں، یاد کرنے کی کوشش کریں، اور پھر چیک کرنے کے لیے کھول دیں۔ اس طریقہ کار کا فائدہ یہ ہے کہ آپ بازیافت کی مشق شروع کرنے سے پہلے تھوڑا سا اضافی کام کرنے کی ضرورت ہے۔

اگر آپ اپنے موجودہ کورس کے ہر زمرے/موضوع کے لیے پریکٹس سوالات تلاش کرتے ہیں اور/یا بناتے ہیں، تو آپ بہترین نتائج کے لیے آسانی سے وقفہ کاری، درمیانی مشق اور بازیافت کی مشق کو یکجا کر سکتے ہیں۔

4. تفصیل (سمجھ کو کیسے بہتر بنایا جائے؟)

افہام و تفہیم کو ایک عمل کے ذریعے تیار کیا جا سکتا ہے جسے تفصیل کہا جاتا ہے، جس میں نئی ​​معلومات کو پہلے سے موجود علم سے جوڑنا اور چیزوں کو بہت سی تفصیلات میں بیان کرنا شامل ہے۔ عملی طور پر، تفصیل کا مطلب بہت سی مختلف چیزیں ہو سکتی ہیں، لیکن عام دھاگہ یہ ہے کہ تفصیل میں موجودہ یادوں میں خصوصیات شامل کرنا شامل ہے۔ تین مخصوص تکنیکیں ہیں جو وضاحت کی حوصلہ افزائی کے لیے استعمال کی جا سکتی ہیں۔

1. 4.1 تفصیلی تفتیش

   تفصیلی پوچھ گچھ تفصیل کا ایک مخصوص طریقہ ہے جہاں آپ اپنے آپ سے سوالات پوچھتے ہیں کہ چیزیں کیسے اور کیوں کام کرتی ہیں، اور پھر ان سوالات کے جوابات تیار کرتے ہیں۔ پوچھے جانے والے مخصوص سوالات کا انحصار، جزوی طور پر، سیکھنے کے موضوع پر ہوگا۔

   جیسا کہ آپ وضاحت کر رہے ہیں، آپ پرانے اور نئے علم کے درمیان رابطہ قائم کر رہے ہیں، یادوں کو بعد میں بازیافت کرنا آسان بنا رہے ہیں۔ اہم بات یہ ہے کہ سوالات مرکزی خیالات کو بیان کرنے اور ان کی وضاحت کرنے اور مختلف نظریات کے درمیان ربط پیدا کرنے کا باعث بنتے ہیں۔

   تفصیلی سوالات پیدا کرنے اور ان کے جوابات تلاش کرنے کا یہ عمل صرف معلومات کو دوبارہ پڑھنے سے سیکھنے کے لیے بہتر ثابت ہوا ہے۔ یہ ایک بہت ہی لچکدار حکمت عملی بھی ہے کیونکہ آپ یہ دوسرے سیکھنے والوں کے ساتھ اور اپنے طور پر کر سکتے ہیں۔

   اہم پہلو:

   • ان تمام آئیڈیاز کی فہرست بنا کر شروع کریں جن کی آپ کو آج سیکھنے کی ضرورت ہے۔ پھر، فہرست کے نیچے جائیں اور اپنے آپ سے سوالات پوچھیں کہ یہ خیالات کیسے کام کرتے ہیں اور کیوں۔ جب آپ خود سے سوالات پوچھتے ہیں تو اپنے کورس کے مواد کو دیکھیں (یا مزید تفصیلی معلومات کے لیے ویب پر تلاش کریں) اور جوابات تلاش کریں۔
   • جیسا کہ آپ ان خیالات کی وضاحت کرتے رہتے ہیں جو آپ سیکھ رہے ہیں، سیکھنے کے لیے متعدد آئیڈیاز کے درمیان رابطہ قائم کریں، اور وضاحت کریں کہ وہ ایک ساتھ کیسے کام کرتے ہیں۔ ایسا کرنے کا ایک اچھا طریقہ یہ ہے کہ دو آئیڈیاز لیں اور ان طریقوں کے بارے میں سوچیں جن سے وہ ملتے جلتے ہیں اور ان کے مختلف طریقے۔
   • شروع میں، آپ اپنی مدد کے لیے اپنے نوٹس استعمال کر سکتے ہیں اور جیسا کہ آپ وضاحت کرتے ہیں خالی جگہوں کو پُر کر سکتے ہیں۔ تاہم، مثالی طور پر، آپ کو ان خیالات کو بیان کرنے اور ان کی وضاحت کرنے کے لیے کام کرنا چاہیے جو آپ خود سیکھ رہے ہیں، بغیر کسی اضافی مواد کے۔ دوسرے الفاظ میں، آپ کو معلومات کی بازیافت کی مشق کرنی چاہیے!
   • دوسرے سیکھنے والوں کے سوالات کے جوابات دے کر، مسائل حل کرنے میں ان کی مدد کر کے یا مضامین لکھ کر ان کے سامنے جو کچھ آپ پہلے سے جانتے ہیں اس کی وضاحت کرنے کی کوشش کریں۔ آپ مواد کو واقعی اچھی طرح سے سیکھ سکتے ہیں کیونکہ آپ کو اتنا اچھا ہونا ہوگا کہ آپ اسے کسی اور کو سکھا سکیں۔ درحقیقت، یہاں تک کہ محض اس بات کی توقع رکھنا کہ مواد کو پڑھانا پڑے گا، حقیقت میں اسے سکھائے بغیر، سیکھنے کے زبردست فوائد پیدا کرتا ہے۔
   • اگر آپ کوئی مسئلہ حل کر رہے ہیں، تو خود وضاحتی تکنیک کا استعمال کرنا بہت فائدہ مند ہے ۔ بنیادی طور پر، آپ اپنے ذہن میں ہر قدم کی وضاحت کر رہے ہیں، گویا آپ مسئلے پر کام کرتے ہوئے اونچی آواز میں بات کر رہے ہیں۔

2. 4.2 ٹھوس مثالیں۔

   تجریدی خیالات مبہم اور سمجھنا مشکل ہو سکتے ہیں، اور انسان تجریدی معلومات کے مقابلے میں ٹھوس معلومات کو بہتر طور پر یاد رکھنے کے قابل ہوتے ہیں۔ اس طرح، تجریدی خیالات کی ٹھوس مثالیں سمجھنے اور یاد رکھنے کے لیے بہت مددگار ثابت ہو سکتی ہیں۔

   ٹھوس مثالیں سیکھنے کے عمل کو کئی فوائد فراہم کر سکتی ہیں:

   1. وہ اختصار کے ساتھ معلومات پہنچا سکتے ہیں۔
   2. وہ سیکھنے والوں کو مزید ٹھوس معلومات فراہم کر سکتے ہیں جو یاد رکھنا آسان ہے۔
   3. وہ الفاظ کی نسبت تصویروں کی اعلیٰ یادگاری کا فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔

   اہم پہلو:

   • مطالعہ کرتے وقت، اس بارے میں سوچنے کی کوشش کریں کہ آپ ان خیالات کو کیسے ٹھوس مثالوں میں تبدیل کر سکتے ہیں جو آپ سیکھ رہے ہیں۔
   • تجریدی تصورات کو بہتر طور پر سمجھنے کے لیے متعدد لیکن مختلف ٹھوس مثالیں تلاش کرنا ضروری ہے۔
   • آپ جس خیال کا مطالعہ کر رہے ہیں اور ایک واضح، ٹھوس مثال کے درمیان ایک ربط پیدا کرنے سے سبق کو بہتر طریقے سے قائم رکھنے میں مدد مل سکتی ہے۔
   • اپنی متعلقہ مثالیں بنانا سیکھنے کے لیے سب سے زیادہ مددگار ثابت ہوں گے، لیکن اس مرحلے پر پہنچنے سے پہلے، اگر ممکن ہو تو، ہمیشہ اپنی مثالوں کی کسی ماہر سے تصدیق کریں۔
   • پروگرامنگ میں، یہ زیادہ بہتر ہے کہ نہ صرف ایک مخصوص کوڈ کا ٹکڑا پڑھنا اور سمجھنا، بلکہ اسے خود بھی آزمانا (مثالی طور پر بغیر چھیڑ چھاڑ کے)۔

3. 4.3 دوہری کوڈنگ

   دوہری کوڈنگ زبانی مواد کو بصری مواد کے ساتھ ملانے کا عمل ہے۔ تصویریں اکثر الفاظ سے بہتر یاد رہتی ہیں۔ دوہری کوڈنگ تھیوری یہ خیال ہے کہ جب ہم متن کی معلومات اور بصری معلومات کو یکجا کرتے ہیں، تو ہماری سیکھنے میں اضافہ ہوتا ہے کیونکہ ہم زبانی اور بصری معلومات کو الگ الگ چینلز کے ذریعے پروسیس کرتے ہیں۔ خیال یہ ہے کہ جب آپ کے پاس ایک ہی معلومات دو فارمیٹس میں ہوتی ہیں - الفاظ اور بصری - یہ آپ کو بعد میں معلومات کو یاد رکھنے کے دو طریقے فراہم کرتا ہے۔

   اہم پہلو:

   • جب آپ اپنے مطالعاتی مواد کو دیکھ رہے ہوں تو ایسے بصری تلاش کریں جو معلومات کے ساتھ ملتے ہوں اور بصریوں کا براہ راست الفاظ سے موازنہ کریں۔ متن کو ڈھانپیں، اور بصری کو الفاظ کے ساتھ بیان کرنے کی کوشش کریں۔
   • ایک اور بار، آپ اس کے برعکس کر سکتے ہیں: متن کو پڑھیں، اور اپنے بصری تخلیق کرنے کی کوشش کریں۔
   • یہ تکنیک مددگار ثابت ہوگی اس سے قطع نظر کہ آپ عام طور پر تصاویر یا الفاظ کو ترجیح دیتے ہیں۔
   • یہ یقینی بنانا ضروری ہے کہ فراہم کردہ تصاویر مددگار اور مواد سے متعلقہ ہوں۔
   • یادداشت سے جو کچھ آپ جانتے ہو اسے کھینچ کر بازیافت کی مشق کرنے کے لئے اپنا راستہ بنائیں۔

V. اضافی سفارشات

مثبت سوچ کو اپنائیں

ترقی کی ذہنیت یہ عقیدہ ہے کہ ذہانت کو ترقی دی جا سکتی ہے۔ ترقی کی ذہنیت کے حامل سیکھنے والے سمجھتے ہیں کہ وہ سخت محنت، موثر سیکھنے کی حکمت عملیوں کے استعمال، اور ضرورت پڑنے پر دوسروں کی مدد سے بہتر ہو سکتے ہیں۔ یہ ایک مقررہ ذہنیت سے متصادم ہے: یہ عقیدہ کہ ذہانت ایک مقررہ خصلت ہے جو پیدائش کے وقت پتھر میں رکھی جاتی ہے۔ اس موضوع پر بہت سی کتابیں اور مضامین موجود ہیں، لیکن یہ تصویر مرکزی خیال کا خلاصہ کرتی ہے۔

پڑھنے کے جدید طریقے استعمال کریں۔

اگر آپ نصابی کتاب پڑھ رہے ہیں تو، عام غیر فعال پڑھنے کے بجائے SQ3R پڑھنے کا طریقہ استعمال کرنے کی کوشش کریں۔ اس سے آپ کو پیش کردہ معلومات کے ساتھ تعامل کرنے میں مدد ملے گی تاکہ آپ بہتر طور پر اندرونی اور سیکھ سکیں۔

نوٹ کرنا

نوٹ لینے سے آپ کو مواد کو بہتر طریقے سے سمجھنے اور یاد رکھنے میں مدد مل سکتی ہے۔ بہت سارے نوٹ لینے کے نظام ہیں جن کو تلاش کرنے کے قابل ہے۔

چیلنج

اگر آپ کسی بھی پیچیدہ مہارت میں بہتر ہونا چاہتے ہیں، تو آپ کو اپنی مشق کے طریقے سے منظم اور جان بوجھ کر کام کرنے کی ضرورت ہے۔ ان چیزوں کی مشق کرنے کے بجائے جن میں آپ پہلے سے ہی اچھے ہیں، جان بوجھ کر اپنے آپ کو چیلنج کریں اور جب آپ مشق کریں تو اپنی صلاحیتوں کو بڑھائیں۔

اندرونی حوصلہ افزائی

جب آپ اندرونی طور پر کچھ کرنے کے لیے حوصلہ افزائی کرتے ہیں، تو آپ ایسا کرتے ہیں کیونکہ آپ چاہتے ہیں۔ یہ آپ کے لیے فطری طور پر دلچسپ یا پرلطف ہے، اس لیے آپ اسے تفریح ​​کے لیے کرتے ہیں۔ اس کے برعکس، جب آپ کسی کام کو انجام دینے کے لیے خارجی طور پر حوصلہ افزائی کرتے ہیں، تو آپ ایسا کرتے ہیں کیونکہ یہ کچھ بیرونی مقصد کو پورا کرتا ہے۔ اندرونی محرک اور ذاتی دلچسپی بہت سارے مطالعات میں زیادہ سے زیادہ سیکھنے کے ساتھ وابستہ ہے۔

CodeGym میں تعلیم حاصل کرنے کے لیے تجاویز:

1. بہت سے اضافی ذرائع (کتابیں، ویڈیوز، مضامین، دیگر کورسز وغیرہ) استعمال کرنے کے لیے تیار رہیں۔ صرف یہ کورس آپ کو ایک اچھا پروگرامر نہیں بنائے گا۔ اور کوئی دوسرا کورس نہیں کرے گا۔ گوگل اب آپ کا بہترین دوست ہے۔

2. ہر لیکچر اور ہر مشق کے نیچے دیئے گئے تبصروں کو ہمیشہ پڑھیں۔ آپ اکثر دوسرے سیکھنے والوں سے اکیلے کورس کے مواد سے زیادہ سیکھیں گے۔

3. کسی مشق کو حل کرنے کے بعد، ہمیشہ "درست حل" کو چیک کریں اور اس کا اپنے سے موازنہ کریں۔ دوسرے سیکھنے والے کے کوڈ کو چیک کرنا بھی بہت فائدہ مند ہے۔ اپنی مشاہداتی تعلیم کو کبھی کم نہ سمجھیں۔

4. مدد کے سیکشن میں سوالات پوچھنے میں ہچکچاہٹ محسوس نہ کریں یا اگر آپ کو کوئی مسئلہ درپیش ہے تو فورم پر پوسٹ کریں۔ کوئی احمقانہ سوالات نہیں ہیں۔

5. آپ ہیلپ سیکشن کو مؤثر طریقے سے دوبارہ حاصل کرنے کی مشق کے لامحدود ذریعہ کے طور پر دوسرے سیکھنے والوں کی مدد کر کے ان مسائل میں مدد کر سکتے ہیں جنہیں آپ پہلے ہی حل کر چکے ہیں۔

6. مضامین کے سیکشن میں کافی مفید مواد موجود ہے۔ روزانہ کم از کم کئی مضامین پڑھنے کی عادت ڈالیں۔

7. یاد رکھیں، آپ کا مقصد صرف اس کورس کو ہرانا یا کوئی کامیابی حاصل کرنا نہیں ہے۔ آپ کا مقصد ایک اچھا پروگرامر بننا ہے، جو ایک دلچسپ اور اچھی تنخواہ والی نوکری کے لیے بھرتی کرنے کے لیے کافی قابل ہو۔ وہاں پہنچنے کے لیے جو کچھ بھی کرنا پڑے کریں اور کبھی ہمت نہ ہاریں۔