আপনি লেভেল 10 এ পৌঁছেছেন

লেভেল 10

কলেজের বাইরের ডিগ্রি

শিক্ষার কথা বলি। এটা আসলে কি সম্পর্কে. এবং কি সম্পর্কে, অধিকাংশ মানুষ যা মনে করেন তার বিপরীতে, তা নয়।

বেশিরভাগ মানুষ প্রাথমিকভাবে শিক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে যুক্ত করে, যা তারা উচ্চ বিদ্যালয়ের পরে প্রবেশ করে। তারা বিশ্বাস করে যে একটি শালীন এবং সম্মানিত বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রাপ্ত একটি ভাল শিক্ষা কার্যত ভবিষ্যতে একটি স্থিতিশীল এবং ভাল বেতনের চাকরির নিশ্চয়তা দেয়। কিন্তু প্রতি বছর, একটি শালীন পেশা এবং আপনার বাকি জীবন আরামদায়ক জীবনযাপন নিশ্চিত করার উপায় হিসাবে উচ্চ শিক্ষার প্রতি এই বিশ্বাস দুর্বল হয়ে পড়ছে এবং ভেঙে পড়ছে।

আরও বেশি সংখ্যক লোক বুঝতে পারে যে একটি গড় বিশ্ববিদ্যালয়ে 5 বছর তাদের একটি শালীন এবং ভাল বেতনের চাকরির এক ইঞ্চি কাছাকাছি নিয়ে আসবে না। এবং সমস্যাটি কেবল বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, শিক্ষার প্রতি আমাদের সাধারণ মনোভাবের মধ্যেও বিদ্যমান। এটি ধীরে ধীরে পরিবর্তিত হচ্ছে, কিন্তু আমাদের দ্রুত বিশ্বায়ন এবং প্রতিযোগিতামূলক বিশ্বের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য যথেষ্ট দ্রুত নয়, যা কখনও কখনও একটি অবিশ্বাস্য গতিতে পরিবর্তিত হয়।

পিছিয়ে পড়া থেকে বাঁচতে, সর্বোপরি, আপনাকে শিখতে হবে। এবং এখানে আমরা একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়নের কথা বলছি না, তবে কীভাবে মূল্যবোধের পুনর্মূল্যায়ন করা যায়, চিন্তার প্রতিষ্ঠিত প্যাটার্নগুলি পরিবর্তন করা যায় এবং বিভ্রান্তিকর বিশ্বাসের ওজন থেকে বাঁচতে হয় যা আমাদের নীচে টেনে নিয়ে যাচ্ছে তা জানার কথা বলছি।

"একবিংশ শতাব্দীর নিরক্ষর তারা হবে না যারা লিখতে ও পড়তে পারে না, কিন্তু যারা শিখতে পারে না, শিখতে পারে না এবং পুনরায় শিখতে পারে না," বলেছেন অ্যালভিন টফলার। এটি একজন আমেরিকান সমাজবিজ্ঞানী এবং লেখকের একটি অত্যন্ত নির্ভুল পর্যবেক্ষণ।

উচ্চশিক্ষার ঐতিহ্যগত ব্যবস্থার কি ভুল? আসুন সাধারণভাবে বিশ্ববিদ্যালয়ের পড়াশোনা এবং শিক্ষা সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি ভুল ধারণা বিশ্লেষণ করি।

1. একটি ডিপ্লোমা একটি সফল কর্মজীবনের সমান নয়।

অনেক লোক এখনও মনে করে যে কলেজের ডিগ্রি তাদের ভাল বেতনের উচ্চ দক্ষ কাজ পাবে। বাস্তবে, এটি এমন নয়। সর্বোপরি, এই বিবৃতিটি কখনই সত্য ছিল না। এটি ঠিক যে আগে, একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করাই যে কোনও পেশায় প্রবেশের একমাত্র উপায় ছিল - প্রয়োজনীয় তাত্ত্বিক জ্ঞান অর্জনের জন্য অন্য কোনও বিকল্প ছিল না।

কিন্তু সময় পরিবর্তিত হয়েছে, ইন্টারনেট আবির্ভূত হয়েছে, এবং যদিও জ্ঞান অন্বেষণকারীর পথে বাধাগুলি সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে যায়নি, তারা লক্ষণীয়ভাবে ছোট হয়ে গেছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অনলাইন শিক্ষা, পেশাদার দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য বিশেষ কোর্স এবং এইমাত্র একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে উপস্থিত হওয়া সরঞ্জামগুলি শিখতে, চ্যালেঞ্জিং শৃঙ্খলাগুলির ইন্টারেক্টিভ অন্বেষণ এবং শীর্ষ বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে দূরবর্তী পরামর্শ — বৃদ্ধির জন্য প্রচুর সুযোগ রয়েছে৷ পৃথিবী ইতিমধ্যেই সম্পূর্ণ ভিন্ন, কিন্তু অনেকেই অবিরত বিশ্বাস করে যে একটি ভাল চাকরির পথ একচেটিয়াভাবে একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের মাধ্যমে।

2. ভুল রেফারেন্স পয়েন্ট.

যতক্ষণ না তারা তাদের পড়াশোনা শেষ করে এবং কাজের সন্ধান শুরু করে, ততক্ষণ পর্যন্ত বেশিরভাগ শিক্ষার্থীরা তুলনার ভুল মান নামক বিভ্রান্তিকর বিশ্বাসের অধীনে কাজ করে। সহজ কথায়, তারা নিজেদেরকে তাদের সহপাঠীদের সাথে তুলনা করে, এবং যদি তারা স্কুলে অন্যদের চেয়ে ভালো করে তাহলে তারা গর্বিত।

এই বিভ্রম বজায় থাকে যতক্ষণ না আপনি একটি চাকরির কথা ভাবতে শুরু করেন এবং আপনার দৃষ্টি অন্য দিকে না ফেরান। সেই কলেজের ছাত্ররা যদি তাদের ভবিষ্যত পেশায় ইতিমধ্যেই কাজ করা লোকদের সাথে নিজেদের তুলনা করে, তারা দেখতে পাবে যে তারা তাদের লক্ষ্যের দিকে শামুকের গতিতে এগিয়ে যাচ্ছে। এবং অনেক ক্ষেত্রে কত দ্রুত প্রযুক্তির বিকাশ ঘটছে, সেগুলিকে স্থির বলেও বিবেচনা করা যেতে পারে।

তাই সহপাঠীদের সাথে নিজেকে তুলনা করবেন না। বাস্তবে, কর্মক্ষেত্রে আপনার প্রকল্প এবং কৃতিত্বগুলি আপনার জ্ঞান এবং সাফল্যের সর্বোত্তম সূচক। নিস্তেজ জনসাধারণের সাথে নিজেকে তুলনা করার পরিবর্তে, নিজেকে বাজার এবং আপনার পেশায় প্রকৃতপক্ষে কাজ করা বিশেষজ্ঞদের স্তরের সাথে তুলনা করা অনেক বেশি সঠিক।

3. পেশাগত প্রশিক্ষণ কলেজ অধ্যয়নের একটি ছোট অংশ মাত্র।

আপনি যখন আপনার প্রথম চাকরি খুঁজতে যান, তখন আপনাকে জিজ্ঞাসা করা হবে আপনি কী করতে পারেন, আপনাকে যা শেখানো হয়েছিল তা নয়। আপনি যে পদের জন্য আবেদন করছেন তার সাথে প্রাসঙ্গিক আপনার বস আপনার কাছে কী জ্ঞান এবং দক্ষতা রয়েছে তা জানতে চাইবেন। দুর্ভাগ্যবশত, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দ্বারা ব্যবহৃত শেখার পদ্ধতির লক্ষ্য হল একজন শিক্ষার্থীর মধ্যে যতটা সম্ভব সাধারণ জ্ঞানের সীমাবদ্ধতা তৈরি করা, তাকে বা তাকে বরং একজন পাণ্ডিত এবং ভাল ব্যক্তি (যদি আপনি ভাগ্যবান হন), তবে একজন গুরুত্বপূর্ণ বিশেষজ্ঞ নয়। ফলস্বরূপ, বেশিরভাগ স্নাতকদের তাদের ডিপ্লোমায় বর্ণিত অধ্যয়নের ক্ষেত্রের দ্বারা প্রতিফলিত পেশাটি প্রকৃতপক্ষে শিখতে স্নাতক হওয়ার পর পর্যন্ত অপেক্ষা করতে হবে। এবং তারা প্রথম চাকরিতে এটি করে, যা খুঁজে পাওয়া সহজ নয়। আপনি মনে করবেন যে একটি বিশ্ববিদ্যালয় ঠিক সেই জায়গা যেখানে গতকালের উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্ররা পেশাদারে রূপান্তরিত হয়।

4. কলেজ আপনাকে একজন উচ্চ-বিশেষজ্ঞ বিশেষজ্ঞ বানানোর লক্ষ্য রাখে না।

এর কারণ হল বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয়ে এমন পেশাদারদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার চেষ্টা করা হয় না যারা স্নাতকের পরপরই বিশেষজ্ঞ হিসেবে কাজ করতে পারে। এটি অত্যন্ত চ্যালেঞ্জিং এবং জটিল একটি কাজ যা বেশিরভাগ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের তাত্ত্বিক ক্ষমতার বাইরেও, সবচেয়ে অভিজাতদের বাদ দিয়ে (অন্তত শিক্ষাদানের প্রথাগত পদ্ধতি ব্যবহার করে)। তাই, শিক্ষকরা শুধুমাত্র যা করতে পারেন তা-ই করেন — শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত সাধারণ তথ্য প্রদান করে এবং ডেটা মনে রাখার এবং প্রক্রিয়া করার ক্ষমতা গড়ে তোলে। এই দক্ষতা মূল্যবান, কিন্তু পেশা শেখার জন্য ছাত্ররা নিজেরাই এটি প্রয়োগ করতে বাধ্য হয়।

5. ফোকাসের অভাব।

আপনি যদি একসাথে দুটি বিষয়ের বেশি অধ্যয়ন করেন তবে আপনি আপনার সময় নষ্ট করছেন। এই দাবি গতকালের উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র এবং স্নাতকদের কাছে ভুল বলে মনে হবে। তবে আরও অভিজ্ঞ লোকেরা সম্ভবত এটির সাথে একমত হবেন।

উচ্চ বিদ্যালয়ে পাঠগুলি খুব সংক্ষিপ্ত, কারণ এটি আরও কার্যকর নয়, বরং শিশুদের জন্য এক ঘন্টার বেশি মনোযোগ দেওয়া কঠিন। যাইহোক, ঘন ঘন বিভিন্ন কাজের মধ্যে পরিবর্তন করা আমাদের মস্তিষ্ককে কার্যকরভাবে কাজ করতে বাধা দেয়। কর্মক্ষেত্রে, আপনার উপর রাখা চাহিদাগুলি অনেক বেশি তাৎপর্যপূর্ণ হবে এবং প্রায়শই কাজের মধ্যে পরিবর্তন করা আপনার কাজের কার্যকারিতাকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করবে।

আপনি কেন মনে করেন যে আমরা আগের রাতে একটি পরীক্ষার জন্য কার্যকরভাবে প্রস্তুতি নিতে সক্ষম হয়েছি, বা সময়সীমার আগে মাত্র দুই ঘন্টা বাকি রেখে বেশিরভাগ প্রকল্প শেষ করতে পেরেছি? আমরা কেবল অন্য কাজের মধ্যে স্যুইচ করছি না। এটি আপনাকে অনেক বেশি কার্যকর করে তোলে। ছোট ছোট অংশে বিভিন্ন বিষয় এবং বিজ্ঞান আয়ত্ত করা প্রায়শই সম্পূর্ণ ফোকাস সহ একটি একক বিষয় অধ্যয়নের চেয়ে সম্পূর্ণ কম কার্যকর।

6. একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে বেশিরভাগ বছরের অধ্যয়ন অত্যন্ত অকার্যকর।

ধরুন আপনি দুটি সেমিস্টারের জন্য একটি বিষয় অধ্যয়ন করেন। আপনার সপ্তাহে দুটি লেকচার এবং দুটি ল্যাব আছে। এটি বিশ্ববিদ্যালয়ের মান অনুযায়ী বেশ গুরুতর শোনাচ্ছে। কত ঘন্টা যে করতে? লেকচার এবং ল্যাব প্রতিটিতে 1.5 ঘন্টা সময় নেয়, আমরা সপ্তাহে ছয় ঘন্টা কথা বলছি। প্রথম সেমিস্টারে, আমাদের চার মাস আছে: সেপ্টেম্বর, অক্টোবর, নভেম্বর এবং ডিসেম্বর। দ্বিতীয়টিতে, আরও চারটি: ফেব্রুয়ারি, মার্চ, এপ্রিল এবং মে। সব মিলিয়ে, এটি 8 মাস যার প্রতিটিতে 4.5 সপ্তাহ এবং প্রতি সপ্তাহে 6 ঘন্টা বা বছরে 216 ঘন্টা। এবং এটি একটি গড় মাসে 180 কাজের ঘন্টা থাকা সত্ত্বেও।

মূল কথা হল যে কোনো এক বছরের কোর্স মাত্র দেড় মাসে, অথবা যদি আপনি সত্যিই আগ্রহী হন বা সত্যিই প্রয়োজন হয় তবে মাত্র এক মাসে আয়ত্ত করা যায়। এটি দেখা যাচ্ছে যে একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে বহু বছরের অধ্যয়ন, যা বেশিরভাগ লোকেরা তাদের জ্ঞান শোষণ করার ক্ষমতার ক্ষেত্রে তাদের সেরা বছরগুলিতে গ্রহণ করে, আমাদের জীবনের সবচেয়ে কম কার্যকর সময়গুলির মধ্যে একটি।

7. ব্যবহারিক দক্ষতার অভাব, যা তাত্ত্বিক জ্ঞানের চেয়ে বহুগুণ বেশি মূল্যবান।

জীবনে এবং কর্মক্ষেত্রে, আমাদের ভিত্তিপ্রস্তর সর্বদাই ফলাফল যা আমাদের অবশ্যই বাস্তব পদক্ষেপ গ্রহণের মাধ্যমে অর্জন করতে হবে। অনুশীলন ছাড়া তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রায় মূল্যহীন। এটি আধুনিক উচ্চশিক্ষার সবচেয়ে বড় দুর্বলতাগুলির মধ্যে একটি — যে কোনও বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রোগ্রামগুলি তত্ত্বের শিক্ষার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের নিজেরাই প্রয়োগ করতে শিখতে হবে।

এই কারণেই যে সমস্ত মেধাবী ছাত্ররা চমৎকার গ্রেড সহ একটি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হয় তারা প্রায়শই জীবনে উল্লেখযোগ্য ফলাফল অর্জন করতে পারে না, যখন স্লব এবং ক্লাসের নীচে যারা প্রায়শই উচ্চ শিক্ষা পায় না, তারা শেষ পর্যন্ত সুপার সফল হয়।

জীবনে যা গুরুত্বপূর্ণ তা হল বাস্তব অভিজ্ঞতা। দক্ষতার খরচে বেশি জ্ঞান সেই জ্ঞানকে কম মূল্যবান করে তোলে। বাস্তব জীবনে, দেখা যাচ্ছে যে এমন একটি তত্ত্বের বিশাল লাগেজ যা অনুশীলনে কখনও প্রয়োগ করা হয় না তা প্রায়শই একটি দায়বদ্ধতা, আপনাকে টেনে নিয়ে যায়। দুঃখের হলেও সত্য.

8. বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সাধারণ এবং সেকেলে জ্ঞান শেখায়।

কিন্তু এমনকি ঐতিহ্যগত শিক্ষা যে তত্ত্বের উপর অনিবার্যভাবে ফোকাস করে তা প্রায়শই সঠিক মানের নয়। পৃথিবী এমনভাবে গঠিত যে তত্ত্ব অনুশীলনকে অনুসরণ করে, উল্টো নয়। এই কারণেই বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শেখানো জ্ঞান প্রায়শই, ধরা যাক, লুণ্ঠন করা শুরু করে, বিশেষ করে এমন বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে যেগুলি প্রকাশ্যে বিশ্বের শীর্ষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে থাকার দাবি করে না৷ শিক্ষক, যাদের মধ্যে সবচেয়ে সফল শিক্ষকরা তাদের নিজের ক্যারিয়ারের বেশির ভাগ সময় কাটিয়েছেন তারা যে পেশায় কাজ করার পরিবর্তে ছাত্রদের শেখানোর দক্ষতার বিকাশে, তাদের জ্ঞানের গভীরতা নেই এবং থাকতে পারে না যে একজন অভিজ্ঞ পেশাদার অনুশীলনকারীর শ্রমের চাহিদা রয়েছে। বাজার