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10級

大學外學位

讓我們談談教育。關於它到底是什麼。還有關於什麼，與大多數人的想法相反，事實並非如此。

大多數人主要將教育與他們高中畢業後進入的大學聯繫起來。他們認為，在一所體面和受人尊敬的大學接受良好的教育實際上可以保證將來有一份穩定和高薪的工作。但每一年，這種認為高等教育是確保你有一份體面的職業和舒適的生活的一種方式的信念每年都在減弱甚至崩潰。

越來越多的人意識到，在普通大學學習 5 年不會讓他們離一份體面和高薪的工作更近一英寸。問題不僅限於大學本身，還存在於我們對教育的普遍態度中。它正在逐漸變化，但速度不足以跟上我們快速全球化和競爭激烈的世界的步伐，這個世界有時會以令人難以置信的速度變化。

為了不落後，最重要的是，你需要學習。在這裡，我們不是在談論在大學學習，而是在談論如何重新評估價值觀，改變既定的思維模式，擺脫拖累我們的錯誤信念的重壓。

“21 世紀的文盲將不是那些不能讀寫的人，而是那些不能學習、忘卻和重新學習的人，”Alvin Toffler 說。這是美國社會學家兼作家的一個極其準確的觀察。

傳統的高等教育體係有什麼問題？讓我們分析一些與大學學習和一般教育相關的誤解。

1. 文憑不等於事業成功。

許多人仍然認為大學學位能讓他們獲得高薪的高技能工作。實際上，情況並非如此。總的來說，這種說法從來都不是真的。只是以前，進入大學幾乎是進入任何行業的唯一途徑——根本沒有任何其他途徑可以獲得必要的理論知識。

但時代變了，互聯網出現了，求知路上的障礙雖然沒有完全消失，但明顯變小了。大學的在線學習、提升專業技能的專業課程和學習特定領域剛剛出現的工具、具有挑戰性的學科的互動探索，以及頂尖專家的遠程指導——有很多成長的機會。世界已經完全不同了，但許多人仍然相信只有通過大學才能找到一份好工作。

2.參考點錯誤。

直到他們完成學業並開始找工作的那一刻，大多數學生都在一種被稱為錯誤比較標準的錯誤信念下工作。簡而言之，他們將自己與同學進行比較，如果他們在學校比其他人做得好，他們會感到自豪。

這種錯覺一直存在，直到您開始考慮一份工作並將目光轉向另一個方向。如果這些大學生將自己與已經在未來職業中工作的人進行比較，他們會發現他們正以蝸牛般的速度朝著自己的目標前進。考慮到技術在許多領域的發展速度有多快，它們甚至可以被視為停滯不前。

所以不要和同學比較。實際上，您的項目和工作成就是您知識和成功的最佳指標。與其將自己與乏味的大眾進行比較，不如將自己與市場以及您所在行業實際工作的專家的水平進行比較。

3.專業培訓只是大學學習的一小部分。

當你去找第一份工作時，你會被問到你能做什麼，而不是你被教了什麼。你的老闆會想知道你擁有哪些與你申請的職位相關的知識和技能。不幸的是，大學使用的學習系統旨在向學生灌輸盡可能多的常識，使他或她成為一個相當博學和全面的人（如果你幸運的話），而不是重要的專家。因此，大多數畢業生必須等到畢業後才能真正學習他們文憑上註明的研究領域所反映的專業。他們在第一份工作中就這樣做，這也不容易找到。你會認為大學恰恰是昨天的高中生轉變成專業人士的地方。

4. 大學並不打算讓你成為高度專業化的專家。

這是因為在大多數大學中，並不試圖培養畢業後可以立即作為專家工作的專業人員。這是一項過於具有挑戰性和復雜性的任務，甚至超出了大多數教育機構的理論能力，除了大多數精英（至少使用傳統的教學方法）。因此，教師只做力所能及的——為學生提供廣泛的一般信息，培養記憶和處理數據的能力。這項技能很有價值，但學生自己被迫自己應用它來學習這個專業。

5、注意力不集中。

如果你同時學習兩個以上的科目，那你就是在浪費時間。這種說法在昨天的高中生和本科生看來是錯誤的。但更有經驗的人可能會同意這一點。

高中的課程超短，不是因為它更有效，而是因為孩子們很難集中註意力超過一個小時。然而，頻繁地在不同任務之間切換會妨礙我們的大腦有效工作。在工作中，對你的要求會更高，頻繁切換任務會大大影響你的工作效率。

為什麼你認為我們能夠在前一天晚上有效地準備考試，或者在截止日期前僅剩兩個小時就完成了大部分項目？我們只是沒有在其他任務之間切換。這就是讓你更有效率的原因。小塊地掌握各種學科和科學往往不如全神貫注地研究一個主題有效。

6. 在大學學習的大部分時間都是極其無效的。

假設你學習一個科目兩個學期。你每周有兩個講座和兩個實驗室。按照大學的標準，這聽起來相當嚴重。這需要幾個小時？講座和實驗室各佔 1.5 小時，我們說的是每週 6 小時。在第一學期，我們有四個月：九月、十月、十一月和十二月。第二個是另外四個：二月、三月、四月和五月。總之，這是 8 個月，每個 4.5 週，每週 6 小時，或每年 216 小時。儘管平均每個月有 180 小時的工作時間。

最重要的是，任何一年的課程都可以在一個半月內掌握，如果你真的渴望或真的需要，也可以在一個月內掌握。事實證明，大多數人在吸收知識能力最好的時候在大學學習多年，卻是我們人生中效率最低的時期之一。

7. 缺乏比理論知識寶貴許多倍的實踐技能。

在生活和工作中，我們的基石始終是我們必須通過實際步驟取得的結果。沒有實踐，理論知識幾乎毫無價值。這是現代高等教育最大的弱點之一——任何大學的課程都是建立在理論教學的基礎上的，學生需要自己學習應用理論。

這就是為什麼以優異成績從大學畢業的優秀學生往往不會在生活中取得顯著成就，而通常根本沒有接受過高等教育的懶漢和底層學生最終會取得超級成功。

生活中最重要的是實踐經驗。以犧牲技能為代價獲得更多知識會使這些知識變得不那麼有價值。在現實生活中，事實證明，從未在實踐中應用的理論的巨大包袱往往是一種負擔，讓你失望。悲傷但真實。

8. 大學教授一般的和過時的知識。

但即使是傳統教育不可避免地關注的理論，也往往質量不佳。世界的結構是理論遵循實踐，而不是相反。這就是為什麼在大學教授的知識經常，比方說，開始變質，尤其是在那些不公開聲稱自己是世界頂級教育機構之一的大學。最成功的教師，其職業生涯的大部分時間都花在了培養教授學生的能力上，而不是在他們所教的專業上工作，他們沒有也不可能擁有勞動力所需要的經驗豐富的專業從業者所具有的知識深度市場。