Nie wyższe nie wykształcenie

1. Nauczyciele na uczelniach nie nauczą Cię bycia dobrym specjalistą.
Odpowiedz sobie wprost: ludzie, którzy cię uczą, pracują na uczelniach i zarabiają skromnie, prawda? Dzieje się tak dlatego, że nie kwalifikują się na dobre stanowiska na rynku pracy. Brakuje im doświadczenia i kwalifikacji. Ci, którym tego nie brakuje – odchodzą. Inaczej jest na najlepszych uczelniach świata, ale nie o nich teraz mówimy. Jaka jest Twoja opinia: czy odnoszący sukcesy specjalista ds. finansów będzie pracował w banku zarabiającym 150 000 USD rocznie, czy też będzie wykładał w college'u, w którym zarabia się 60 000 USD rocznie? Często zdarza się, że luzacy-profesjonaliści uczą na uczelniach, bo nie mogli znaleźć innej pracy. Są wyjątki, ale są one rzadkie. Spotkałem dobrych nauczycieli na uczelniach, oni naprawdę tam istnieją. Ale to nawet nie jest mniejszość, jest ich bardzo niewielu. Dobry nauczyciel nie tylko daje ci teorię, ale podkreśla praktyczną stronę swojego przedmiotu.2. Nauczyciele na większości uczelni chwalą naukę, ale gardzą profesjonalną realizacją
Źródeł tego należy szukać w fakcie, że większość nauczycieli zawiodło jako profesjonaliści. A jedynym sposobem na znalezienie wymówki jest to, że realizacja zawodowa jest niegodnym zajęciem. Jeśli chodzisz na wykłady, a potem uczestniczysz w konferencjach naukowych – jesteś super. A jeśli dużo pomijasz, ponieważ pracujesz – cóż, otrzymujesz zupełnie inne traktowanie. Nauczyciele są jak pustelnicy. Zawód jest dla nich marnością nad marnościami. Poświęcili się służbie boskiej nauce i całymi dniami modlą się, by pisać artykuły naukowe. Może cel jest szlachetny, ale w prawdziwym życiu jest bezużyteczny.
3 Zły etalon porównania.
Studenci często porównują się do uczniów szkoły i są dumni z tego, że są lepsi. To złudzenie trwa, dopóki człowiek nie zacznie myśleć o znalezieniu pracy i nie odwróci wzroku w inną stronę. W rzeczywistości, gdyby studenci porównali się z pracującymi specjalistami, zobaczyliby, że zbliżają się do celu małymi kroczkami. Nie bądź przeciętny na studiach. Ponieważ jeśli zrobisz „jak wszyscy”, uzyskasz wynik „wszyscy”. Większość studentów na studiach to przypadkowi ludzie, którzy tak naprawdę nie mają innych opcji. Być może rodzice zmusili ich do podjęcia studiów i nie mają bladego pojęcia o swoim przyszłym zawodzie. To się często zdarza. Nie porównuj się do swoich kolegów. Twoje ukończone projekty i sukcesy zawodowe będą najlepszymi kryteriami Twojej wiedzy i umiejętności. Nie porównuj się do „tłumu bez twarzy”;4 Studia zawodowe to tylko niewielka część wiedzy, którą zdobywa się na studiach.
Kiedy przyjdziesz do pracy, zostaniesz zapytany, co potrafisz, a nie czego się nauczyłeś. Twój szef będzie zainteresowany tym, co wiesz i potrafisz zrobić na liście wymagań do pracy: dostajesz konkretne zadanie, ale nie dostajesz wyjaśnień, jak to zrobić, a on oczekuje wyników w odpowiednim czasie. Powodzenia! Uczysz się historii na studiach, a będziesz pracować jako operator banku – czy to przybliża Cię do celu czy oddala? Technicznie wiesz więcej. Czy to znaczy, że zbliża? Ale tak naprawdę z każdym semestrem masz coraz mniej czasu na zdobycie cennej wiedzy zawodowej, a jej ilość pozostaje taka sama. A więc praktycznie – jesteś dalej od celu.5. Uczelnia nie stawia sobie za cel „uczynienia z ciebie wysoko wykwalifikowanego specjalisty”.
Trudno trafić do celu, gdy się go nie celuje. Na studiach robią z ciebie wszechstronnego specjalistę. Otrzymujesz coś w rodzaju „drugiego wykształcenia średniego”. Zapominają tylko wspomnieć, że osoba, która studiuje wszystko, nie wie nic. Czy pamiętasz trzy cele uczelni: nauka, kształcenie ogólne i kształcenie zawodowe? Jak myślisz, co trzeba było wyciąć, aby dodać naukę i kształcenie ogólne? Po prawej: dyscypliny zawodowe. Czy nadal uważasz, że celem uczelni jest uczynienie z Ciebie wysoko wykwalifikowanego specjalisty?6. Jeśli ktoś studiuje więcej niż dwa przedmioty na raz, to marnuje czas.
Wydaje się to niewłaściwe po edukacji szkolnej. Prawdę o tym poznajesz tylko w pracy. Lekcje w szkole są tak krótkie nie dlatego, że są efektywne, ale dlatego, że uczeń-uczeń to jeszcze dziecko, nie potrafi się skoncentrować dłużej niż godzinę. Ale często przełączanie między zadaniami uniemożliwia mózgowi efektywne myślenie. W pracy będziesz musiał zachowywać się jak dorosły, a przełączanie się między zadaniami często znacznie obniży Twoją wydajność. Jak myślisz, dlaczego możesz szybko przygotować się do egzaminów? Po prostu nie wykonujesz wielu zadań jednocześnie, a Twoja efektywność wzrasta z czasem. Uczenie się czegoś w małych kawałkach jest całkowicie głupie. Wyobraź sobie, że jesteś na diecie tylko sześć godzin tygodniowo – jak szybko pojawią się rezultaty?7. Na studiach człowiek tylko nieznacznie dotyka tematu.
Załóżmy, że studiujesz coś przez dwa semestry. Masz dwa wykłady i dwa zajęcia praktyczne w tygodniu. To jakieś poważne podejście jak na studia. Więc ile godzin to daje? Cztery zajęcia to 2 godziny akademickie (1,5 zwykłej godziny) – czyli 6 godzin tygodniowo. Studiujemy przez cztery miesiące w pierwszym semestrze: wrzesień, październik, listopad i grudzień. W drugiej jeszcze 4: luty, marzec, kwiecień, maj. W sumie: 8 miesięcy, po 4,5 tygodnia każdy. 6 godzin tygodniowo. To daje 216 godzin rocznie. Żebyście wiedzieli, moi drodzy studenci, że w miesiącu jest 180 godzin pracy. Dowolnego kursu rocznego można się nauczyć w półtora miesiąca, a jeśli naprawdę chcesz (lub potrzebujesz) w miesiąc.8. Uczysz się najbardziej ogólnej, praktycznie bezużytecznej i przestarzałej wiedzy.

9 Umiejętności praktyczne są 10 razy cenniejsze niż teoria.
W prawdziwym życiu często musisz coś ZROBIĆ w pracy. Jeśli wiesz, jak to zrobić, lub wydaje ci się, że wiesz, niekoniecznie oznacza to, że faktycznie możesz to zrobić . Wiesz, że palenie szkodzi, ale czy możesz rzucić? Wiesz, że uprawianie sportu jest właściwe, ale czy faktycznie ćwiczysz? Wiesz, że języki obce są dobre dla twojej kariery, ale czy faktycznie możesz nauczyć się kilku? W życiu liczy się tylko praktyka. Im więcej wiedzy posiadasz bez praktyki, tym mniejsza jest ich wartość. Jak zamierzasz zdecydować, która wiedza jest błędna, stara, niewłaściwie używana, a która naprawdę działa? Nigdy o tym nie myślałeś? Witamy w prawdziwym świecie. Możesz nauczyć się przepisów ruchu drogowego na A lub B, ale nadal nie będziesz mógł prowadzić. Teoria jest dobrym gruntem dla praktyki. Załóżmy, że budujesz ścianę: cegły to praktyka, zaprawa to teoria. Bez fugi (teoria) ściana będzie niestabilna, ale bez cegieł (praktyka) twoja teoria jest bezużyteczna. A więc Panowie podzielcie swoje 5 lat na studiach przez 10. Pół roku – to jest prawdziwy efekt Waszego wieloletniego „wysiłku”. Chcesz dowód? Kiedy dostaniesz pracę i będziesz pracować przez pół roku, zobaczysz, że twoja wiedza na studiach podwoiła się .Osiągnąłeś nowy poziom
Poziom 10

1 Elly, O mocnym typowaniu obiektów
- Hej, Amigo! - Hej, Elli! - Jestem dzisiaj w wesołym nastroju, więc powiem ci coś bardzo ciekawego. Zacznę od typów pierwotnych w Javie. - W Javie każdy obiekt i każda zmienna ma zakodowany na stałe niezmienny typ. Typ zmiennej określany jest podczas kompilacji programu, typ obiektu - podczas jego tworzenia. Typ nowo utworzonego obiektu i/lub zmiennej pozostaje taki sam przez cały okres ich istnienia. Przykład:

2 Risha, Lista podstawowych typów
- Hej, Amigo! - Hej, Risza! - Poznałeś już podstawy składni języka Java, ale chcę ci powiedzieć kilka rzeczy bardziej szczegółowo. - Dzisiaj opowiem trochę o prymitywnych typach io tym, ile zajmują pamięci. Będziesz go potrzebować, a może nawet dzisiaj. Te typy to:
3 Elly, Konwersja typu. Typ rozszerzający i zwężający.
- I tu zaczyna się zabawa. Opowiem ci o konwersji typu. Chociaż typy zmiennych są zawsze takie same, istnieje miejsce, w którym można konwertować typy. To zadanie . - Możesz przypisywać sobie zmienne różnych typów. W ten sposób wartość pobrana ze zmiennej jednego typu zostanie przekonwertowana na wartość innego typu i przypisana do drugiej zmiennej. - Są więc dwa rodzaje konwersji: poszerzająca i zwężająca. Poszerzenie to jak przenoszenie rzeczy z małego kosza do większego - operacja przebiega płynnie i bezproblemowo . Zwężanie przypomina wkładanie rzeczy z dużego kosza do mniejszego: może zabraknąć miejsca i trzeba będzie coś wyrzucić. - Oto typy posortowane według rozmiaru «koszyka»:
- char jest tym samym „koszykiem” co short , ale jest jeden punkt: podczas kopiowania wartości z short na char wartości mniejsze niż 0 są odrzucane. Podczas kopiowania z char na short wartości większe niż 32 767 są odrzucane.
- Podczas konwersji liczb całkowitych na ułamki, cyfry niższego rzędu mogą zostać odrzucone. Ale ponieważ liczba ułamkowa ma przechowywać przybliżoną wartość, to takie przypisanie jest dozwolone.


4 Diego, Zadania konwersji typu Integer
- Hej, Amigo! Oto twoje zadania dotyczące konwersacji typów całkowitych. Musisz umieścić operatora rzutowania tam, gdzie jest to potrzebne, aby program się skompilował:Zadania | |
---|---|
1 | 1. Wpisz bajt rzutowania i konwersacji a = 1234; int b = a; bajt c = a * a; int d = a / c; |
2 | 2. Wpisz rzut i konwersację int a = 15; int b = 4; zmiennoprzecinkowy c1 = a / b; zmiennoprzecinkowy c2 = (zmiennoprzecinkowy) a / b; zmiennoprzecinkowy c3 = (zmiennoprzecinkowy) (a / b); |
3 | 3. Wpisz rzut i konwersację zmiennoprzecinkową f = 333,50; int i = f; bajt b = i; |
4 | 4. Wpisz obsadę i krótki numer konwersacji = 9; znak zero = „0”; znak dziewięć = zero + liczba; |
5 | 5. Wpisz obsadę i krótki numer konwersacji = 9; znak zero = „0”; krótki dziewięćKod = zero + liczba; |
5 Elly, Konwersja do typu String
- Teraz zajmiemy się małym, ale ciekawym tematem - konwersją napisów. - W Javie możesz przekonwertować dowolny typ danych na typ String. - Brzmi obiecująco. - Właściwie to nawet lepiej. Możesz niejawnie przekonwertować prawie wszystkie typy na String. Najlepiej widać to po dodaniu dwóch zmiennych: String i «non-String». W takim przypadku zmienna inna niż Łańcuch jest wymuszana konwertowana na Łańcuch. - Tutaj spójrz na kilka przykładów:
6 Diego, Zadania dotyczące konwersji typów w ogóle



7 Elly, Prawdziwe typy
- Oto kilka interesujących rzeczy na temat typów rzeczywistych (czyli ułamkowych). Zacznijmy od tego przykładu:


8 Elly, Literały
- I na koniec profesorski wykład Rishy, który jest całą masą bezużytecznych informacji. Wszyscy wykładowcy to uwielbiają. To może wydawać się trudne do zrozumienia dla ciebie. Więc po prostu spójrz i nie myśl o tym zbyt wiele. - OK, więc jestem gotowy. - Dzisiaj powiem ci, czym są literały . Literały to wszystkie dane przechowywane bezpośrednio w kodzie Java. Przykłady:

9 Profesor, Wykład o typach
- Świetnie! Na koniec mój ulubiony temat - konwersja typów. Pamiętam nawet, kiedy mój profesor mi o tym powiedział. To było bardzo „fascynujące”. Nic wtedy nie rozumiałem. Ale oczywiście wszystko zrozumiesz dzięki tym niesamowitym wykładom. Oto one: Konwersje i promocje Java (dokumentacja Oracle) Rzutowanie typu danych (konwersja typu) Cast i konwersje Java Konwersje poszerzające i zawężające10 lipca
- Wow! Cóż, jesteś naprawdę mądry, Amigo! Tyle rzeczy nauczyłem się w ciągu zaledwie dwóch tygodni! Jesteś jak potwór. Swoją drogą, co powiecie na trochę zabawy po dwóch tygodniach niewolniczej pracy?11 kapitanów wiewiórek
(- Pomogłem ci. Zrób to w domu.) Praca domowa (10 jednostek) - Cześć, żołnierzu! - Dzień dobry panu! - Mam dla ciebie wspaniałe wieści. Oto szybkie sprawdzenie, aby wzmocnić swoje umiejętności. Rób to codziennie, a szybko poprawisz swoje umiejętności. Zadania są specjalnie zaprojektowane do wykonywania w Intellij IDEA.Dodatkowe zadania do wykonania w Intellij Idea | |
---|---|
1 | 1. Prawidłowa odpowiedź to: d=2,941 Dodaj jednego operatora odlewania typu, aby otrzymać d = 2,941 |
2 | 2. Prawidłowa odpowiedź to: d=5,5 Dodaj jednego operatora rzutowania typów, aby otrzymać d=5,5 |
3 | 3. Prawidłowa odpowiedź to: d=1,0 Dodaj jednego operatora rzutowania, aby otrzymać d = 1,0 |
4 | 4. Duża pensja Wyświetl na ekranie komunikat „Nie chcę studiować Javy, chcę dużą pensję” 40 razy zgodnie z przykładem. Przykład: nie chcę uczyć się Javy, chcę dużej pensji nie chcę uczyć się Javy, chcę dużej pensji nie chcę uczyć się Javy, chcę dużej pensji lub nie chcę uczyć się Javy, chcę dużo pensja nie chcę uczyć się Javy, chcę dużej pensji nie chcę uczyć się Javy, chcę dużej pensji … |
5 | 5. Liczba liter Odczytaj z klawiatury 10 ciągów znaków i policz, ile jest w nich różnych liter (dla wszystkich 26 liter alfabetu). Wyświetl wynik na ekranie. Przykładowe wyjście: a 5 b 8 c 3 d 7 … z 9 |
6 | 6. Konstruktorzy klasy Człowiek Napisz klasę Człowiek z 6 polami. Wymyśl 10 różnych konstruktorów i zaimplementuj je. Każdy konstruktor powinien mieć znaczenie. |
7 | 7. Przenieś jak najmniej modyfikatorów statycznych Przenieś jak najmniej modyfikatorów statycznych, aby kod się skompilował. |
8 | 8. Tablica list ciągów Utwórz tablicę, której elementami są listy ciągów. Wypełnij tablicę dowolnymi danymi i wyświetl je na ekranie. |
9 | 9. Identyczne słowa na liście Odczytaj z klawiatury 20 słów, uzupełnij nimi listę. Policz liczbę identycznych słów na liście. Wynikiem powinna być mapa <String, Integer> . Kluczem mapy powinien być unikalny ciąg znaków, wartość - liczba tego ciągu znaków na liście. Wyświetlanie na ekranie zawartości mapy. |
10 | 10. Pięć największych liczb Utwórz listę liczb całkowitych. Odczytaj z klawiatury 20 liczb całkowitych i uzupełnij nimi listę. Utwórz metodę bezpiecznego wyodrębniania liczb z listy: int safeGetElement(ArrayList<Integer> list, int index, int defaultValue) Metoda powinna zwrócić element listy według jego indeksu. Jeśli w tej metodzie wystąpi wyjątek, musisz go przechwycić i zwrócić defaultValue . |
Zadania bonusowe | |
---|---|
1 | 1. Program nie kompiluje się i nie uruchamia. Napraw to. Zadanie: Program pokazuje, jak działa HashMap. Program odczytuje z klawiatury zestaw par (liczbę i ciąg znaków), umieszcza je w HashMap i wyświetla na ekranie zawartość HashMap. |
2 | 2. Dodaj nową funkcjonalność do programu. Stare zadanie: Program powinien wyświetlić parę (liczbę i ciąg znaków) wprowadzoną z klawiatury. Nowe zadanie: Program powinien przechowywać w parach HashMap (liczba i ciąg znaków) wprowadzonych z klawiatury. Pusty łańcuch oznacza koniec wprowadzania. Numery mogą się powtarzać. Stringi są zawsze wyjątkowe. Wprowadzone dane nie mogą zostać utracone! Program powinien wyświetlić zawartość HashMap na ekranie. Przykładowe wejście: 1 Stop 2 Spójrz Przykładowe wyjście: 1 Stop 2 Spójrz |
3 | 3. Uczenie się i ćwiczenie algorytmu. Zadanie: Odczytaj z klawiatury 30 cyfr. Wyświetl na ekranie 10. i 11. liczbę minimalną. Wskazówka: minimalna liczba to pierwsze minimum. Następne minimum to drugie minimum Wyjaśnienie 1: 1 15 6 63 5 7 1 88 Pierwsze minimum to 1 Drugie minimum to 1 Trzecie minimum to 5 Czwarte minimum to 6 Wyjaśnienie 2: 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 36 0 6 9 39 42 78 12 15 3033 63 66 69 3 81 84 87 45 48 51 54 57 60 72 75 18 21 24 27 69 36 0 18 21 6 27 9 39 42 78 12 33 63 66 3 81 84 87 45 15 30 48 51 54 57 60 72 75 24 Pierwsze minimum to 0 Drugie minimum to 3 ... Dziesiąte minimum to 27 Jedenaste minimum to 30 Przykładowe dane wejściowe: 36 0 6 9 39 42 78 12 15 30 33 63 66 69 3 81 84 87 45 48 51 54 57 60 72 75 18 21 24 27 Przykładowe wyjście: 27 30 |
GO TO FULL VERSION