Невысшее необразование

Parlons d'éducation. De ce que c'est vraiment. Et aussi de ce qu'elle n'est pas, contrairement à ce que pensent la majorité.

Pour la plupart, l'éducation est avant tout associée aux universités, dans lesquelles on entre après le lycée. On pense qu'une bonne éducation, obtenue dans une université digne et respectée, garantit presque un emploi stable et bien payé à l'avenir. Mais chaque année, la foi dans l'enseignement supérieur comme moyen d'assurer une profession décente et une vie sans souci s'affaiblit et s'effondre.

De plus en plus de gens comprennent que 5 ans dans une université ne les rapprochent pas d'un emploi digne et bien rémunéré, pas d'un centimètre. Et le problème ne réside pas seulement dans les universités elles-mêmes, mais aussi dans notre attitude envers l'éducation en général. Elle change lentement, mais pas assez vite pour suivre le rythme effréné de la mondialisation et de la concurrence dans le monde actuel, qui évolue parfois à une vitesse tout simplement inimaginable.

Pour ne pas prendre de retard, il faut avant tout apprendre. Et ici, il ne s'agit pas d'études dans des universités, mais de la capacité à réévaluer ses valeurs, à changer ses schémas de pensée établis et à se débarrasser du fardeau des illusions qui nous tirent vers le bas.

"Les analphabètes du 21ème siècle ne seront pas ceux qui ne savent ni lire ni écrire, mais ceux qui ne savent pas apprendre et se réapprendre," — a dit Alvin Toffler. Une observation extrêmement précise du sociologue et écrivain américain.

Qu'est-ce qui ne va pas avec le système traditionnel d'enseignement supérieur ? Analysons quelques illusions liées à l'étude dans les universités et à l'éducation en général.

1. Le diplôme ne garantit pas une carrière réussie

Beaucoup pensent encore que étudier dans une bonne université donne accès à un emploi bien payé et hautement qualifié. En réalité, ce n'est pas le cas. En gros, cette affirmation n'a jamais été totalement vraie, car autrefois, entrer à l'université était presque la seule façon d'accéder à une profession, étant donné qu'il n'existait pas d'autres options pour acquérir des connaissances théoriques nécessaires.

Mais le temps a changé, Internet est apparu, et les barrières pour ceux qui cherchent à apprendre ont non seulement été levées, mais sont devenues beaucoup plus faibles. La formation en ligne dans les universités, les cours spécialisés pour améliorer ses compétences professionnelles et apprendre de nouveaux outils, qui apparaissent dans divers domaines ; l'étude de disciplines complexes de façon interactive et le mentorat à distance par des experts de haut niveau — autant d'opportunités pour se développer. Le monde est complètement différent, et beaucoup continuent de croire que le chemin vers un bon emploi passe uniquement par l'université.

2. Un modèle erroné pour la comparaison

Jusqu'à ce qu'ils terminent leurs études et commencent à chercher du travail, la plupart des étudiants sont prisonniers d'une illusion appelée modèle erroné de comparaison. En gros, ils se comparent à leurs camarades, et sont fiers s'ils réussissent mieux qu'eux dans leurs études.

Cette illusion persiste jusqu'à ce que la personne commence à chercher un emploi et regarde dans une autre direction. Car si les étudiants se comparaient à des personnes déjà en poste dans leur future profession, ils verraient qu'ils avancent à petits pas vers leur objectif. Et compte tenu de la rapidité avec laquelle évoluent les technologies dans de nombreux domaines, ils pourraient même être immobiles.

Il ne faut donc pas se comparer à ses camarades. Le meilleur critère de vos connaissances et de vos succès sera vos projets réalisés et vos résultats dans votre travail actuel. Se comparer non pas à la masse grise autour, mais au marché et au niveau des spécialistes qui travaillent réellement dans votre domaine — c'est beaucoup plus pertinent.

3. La formation professionnelle ne représente qu'une petite partie de ce qui est enseigné à l'université

Quand vous commencerez à travailler, on vous demandera ce que vous savez déjà faire, et non ce qu'on vous a appris. Votre supérieur sera intéressé par ce que vous maîtrisez dans les compétences demandées pour le poste. Malheureusement, le système d'enseignement des universités vise à transmettre aux étudiants autant de connaissances générales que possible, en faisant d'eux des personnes érudites et polyvalentes (si tout va bien), mais pas des spécialistes compétents.

C'est pourquoi la majorité des diplômés doivent apprendre directement leur métier, après avoir obtenu leur diplôme, ce qui leur a coûté environ cinq années de vie. Et trouver leur premier emploi, ce qui n'est pas évident non plus. Alors que l'université est censée former des professionnels, pourquoi la réalité est-elle différente ?

4. L'université n'a pas pour but de faire de vous un professionnel de haut niveau

Car la plupart des universités ne cherchent pas à former des professionnels capables de travailler immédiatement après leur diplôme. C'est une tâche trop complexe et globale, que la majorité des établissements, sauf les plus prestigieux, ne peuvent même pas théoriquement réaliser (du moins dans le cadre de l'approche traditionnelle).

Les enseignants font donc ce qu'ils peuvent — ils donnent un large éventail d'informations générales et cultivent la capacité à mémoriser et traiter des données. Cette compétence est précieuse, mais pour apprendre le métier lui-même, il faut souvent le faire par soi-même.

5. Manque de concentration

Si une personne étudie plus de deux matières en même temps, elle perd son temps inutilement. Les élèves et étudiants plus jeunes penseront que c'est une erreur. Mais les personnes plus expérimentées seront probablement d'accord.

Les cours à l'école sont si courts non pas parce que c'est plus efficace, mais parce qu'il est difficile pour les enfants de rester concentrés plus d'une heure. Mais changer fréquemment de tâche empêche le cerveau de penser efficacement. Au travail, on vous demandera aussi de fonctionner comme un adulte, et ces changements fréquents de tâches diminueront fortement votre efficacité.

Pourquoi, selon vous, on peut préparer efficacement un examen la dernière nuit ou finir la majorité d'un projet en deux heures avant la date limite ? Parce qu'on ne change pas de tâche. D'où cette efficacité accrue. Apprendre plusieurs disciplines en petites portions est souvent inefficace comparé à se concentrer entièrement sur une seule.

6. Les années d'études à l'université sont utilisées de façon très inefficace par la majorité

Supposons que vous étudiez quelque chose deux semestres. Deux cours par semaine, deux pratiques. Approche sérieuse pour une université. Combien d'heures cela représente-t-il ? 4 cours de 2 heures académiques (1,5 heures normales) — soit 6 heures par semaine. Le premier semestre dure 4 mois : septembre, octobre, novembre, décembre. Le second aussi : février, mars, avril, mai. Au total : 8 mois, 4,5 semaines par mois, 6 heures par semaine. 216 heures par an. Alors qu'un mois moyen compte 180 heures de travail.

En gros, on peut maîtriser n'importe quel cours annuel en un mois et demi, ou en un mois si nécessaire. Donc, l'apprentissage de plusieurs années à l'université, qui pour beaucoup correspond aux années où on est le plus apte à apprendre, est l'une des périodes les moins efficaces de notre vie.

— Pourquoi l'université est-elle bonne ?
— Parce que vous êtes chômeur alcoolique, et vos parents sont fiers de vous :)

7. Manque de compétences pratiques, beaucoup plus précieuses que la théorie

Dans la vie et au travail, le résultat est toujours ce qui compte, et il doit être atteint par des actions concrètes. La connaissance théorique ne vaut presque rien sans pratique. C'est là l'une des faiblesses majeures de l'enseignement supérieur moderne — le programme de toute université repose sur l'enseignement de la théorie, que les étudiants devront appliquer eux-mêmes plus tard.

C'est pourquoi des étudiants brillants, ayant obtenu d'excellentes notes, ne réalisent souvent pas grand-chose dans la vie, alors que des paresseux ou des mauvais élèves, souvent sans diplôme supérieur, deviennent très réussis.

Seule la pratique a de la valeur dans la vie. Plus vous avez de connaissances au détriment des compétences, moins elles vous servent. Un énorme bagage théorique, inutilisable en pratique, devient souvent un poids qui vous tire vers le bas. C'est triste, mais c'est ainsi.

8. Dans les universités, on enseigne des connaissances générales et obsolètes

Mais même la théorie, sur laquelle l'enseignement traditionnel insiste, est souvent de mauvaise qualité. Le monde est ainsi fait que la théorie suit la pratique, et non l'inverse. Par conséquent, les connaissances enseignées dans les universités sont souvent, disons, pas très récentes, surtout dans les établissements qui ne prétendent pas être parmi les meilleurs au monde.

Les enseignants, dont la majorité a passé la majeure partie de leur carrière à développer leur capacité à enseigner aux étudiants plutôt qu'à exercer la profession qu'ils enseignent, ne peuvent pas avoir la profondeur de connaissances d'un praticien expérimenté et recherché sur le marché.