ระดับ 10
ปริญญานอกวิทยาลัย
มาคุยกันเรื่องการศึกษา เกี่ยวกับสิ่งที่เป็นจริง และยังเกี่ยวกับสิ่งที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่คนส่วนใหญ่คิดว่าไม่ใช่
คนส่วนใหญ่เชื่อมโยงการศึกษากับมหาวิทยาลัยเป็นหลัก ซึ่งพวกเขาเข้าเรียนหลังมัธยมปลาย พวกเขาเชื่อว่าการศึกษาที่ดีที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยที่ดีและเป็นที่ยอมรับนั้นรับประกันได้ว่าจะมีงานทำที่มั่นคงและได้ค่าตอบแทนที่ดีในอนาคต แต่ในแต่ละปี ความเชื่อในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อเป็นหนทางในการประกอบอาชีพที่เหมาะสมและการใช้ชีวิตที่สะดวกสบายไปตลอดชีวิตของคุณกลับอ่อนแอลงและกำลังพังทลายลง
ผู้คนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ตระหนักดีว่า 5 ปีในมหาวิทยาลัยโดยเฉลี่ยไม่ได้ทำให้พวกเขาเข้าใกล้งานที่เหมาะสมและได้ค่าตอบแทนดีเลยแม้แต่นิ้วเดียว และปัญหาไม่ได้จำกัดเฉพาะมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังอยู่ในทัศนคติทั่วไปของเราที่มีต่อการศึกษาด้วย มีการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป แต่ไม่เร็วพอที่จะตามทันโลกาภิวัตน์และโลกที่มีการแข่งขันอย่างรวดเร็ว ซึ่งบางครั้งก็เปลี่ยนแปลงด้วยความเร็วที่เหลือเชื่อ
เพื่อไม่ให้ตกหล่น เหนือสิ่งอื่นใด คุณต้องเรียนรู้ และในที่นี้ เราไม่ได้พูดถึงการเรียนในมหาวิทยาลัย แต่คือการรู้จักประเมินคุณค่าใหม่ เปลี่ยนรูปแบบความคิดที่มีอยู่เดิม และหลีกหนีน้ำหนักของความเชื่อผิดๆ ที่ฉุดรั้งเราไว้
“ผู้ไม่รู้หนังสือในศตวรรษที่ 21 จะไม่ใช่ผู้ที่อ่านไม่ออกและเขียนไม่ได้ แต่คือผู้ที่ไม่สามารถเรียนรู้ ไม่เรียนรู้ และเรียนรู้ใหม่” อัลวิน ทอฟเลอร์กล่าว นี่เป็นข้อสังเกตที่แม่นยำอย่างยิ่งโดยนักสังคมวิทยาและนักเขียนชาวอเมริกัน
เกิดอะไรขึ้นกับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบดั้งเดิม? ลองวิเคราะห์ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการศึกษาในมหาวิทยาลัยและการศึกษาโดยทั่วไป
1. ประกาศนียบัตรไม่เท่ากับความสำเร็จในอาชีพการงาน
หลายคนยังคิดว่าวุฒิการศึกษาระดับวิทยาลัยจะทำให้ได้งานทักษะสูงที่ได้ค่าตอบแทนดี ในความเป็นจริงไม่เป็นเช่นนั้น โดยทั่วไปแล้ว คำพูดนี้ไม่เคยเป็นความจริง ก่อนหน้านี้ การเข้ามหาวิทยาลัยแทบจะเป็นหนทางเดียวในการเข้าสู่สายอาชีพใดๆ ก็ตาม ไม่มีทางเลือกอื่นใดสำหรับการได้รับความรู้ทางทฤษฎีที่จำเป็น
แต่เวลาเปลี่ยนไป อินเทอร์เน็ตปรากฏขึ้น และแม้ว่าอุปสรรคบนเส้นทางของผู้แสวงหาความรู้จะยังไม่หายไปทั้งหมด แต่ก็เล็กลงอย่างเห็นได้ชัด การเรียนรู้ออนไลน์ในมหาวิทยาลัย หลักสูตรเฉพาะเพื่อเสริมทักษะวิชาชีพและเครื่องมือการเรียนรู้ที่เพิ่งปรากฏในสาขาเฉพาะ การสำรวจแบบโต้ตอบของสาขาวิชาที่ท้าทาย และการให้คำปรึกษาทางไกลจากผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ มีโอกาสมากมายสำหรับการเติบโต โลกนี้แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แต่หลายคนยังคงเชื่อว่าเส้นทางสู่งานที่ดีต้องผ่านมหาวิทยาลัยเท่านั้น
2. จุดอ้างอิงที่ไม่ถูกต้อง
จนถึงช่วงเวลาที่พวกเขาจบการศึกษาและเริ่มหางานทำ นักเรียนส่วนใหญ่ดำเนินชีวิตภายใต้ความเชื่อผิดๆ ที่เรียกว่ามาตรฐานการเปรียบเทียบที่ผิดพลาด พูดง่ายๆ ก็คือ พวกเขาเปรียบเทียบตัวเองกับเพื่อนนักเรียน และภูมิใจหากพวกเขาทำได้ดีกว่าคนอื่นๆ ในโรงเรียน
ภาพลวงตานี้จะคงอยู่จนกว่าคุณจะเริ่มคิดถึงงานและหันสายตาไปทางอื่น หากนักศึกษาเปรียบเทียบตัวเองกับคนที่ทำงานในสายอาชีพในอนาคตแล้ว พวกเขาจะเห็นว่าพวกเขากำลังก้าวไปสู่เป้าหมายอย่างรวดเร็ว และเมื่อพิจารณาถึงการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีในหลาย ๆ ด้าน พวกเขาอาจถูกพิจารณาว่าหยุดนิ่ง
ดังนั้นอย่าเปรียบเทียบตัวเองกับเพื่อนนักเรียน ในความเป็นจริง โครงการและความสำเร็จในการทำงานเป็นตัวบ่งชี้ความรู้และความสำเร็จของคุณได้ดีที่สุด แทนที่จะเปรียบเทียบตัวเองกับคนจำนวนมากที่น่าเบื่อ การเปรียบเทียบตัวเองกับตลาดและระดับของผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานจริงในอาชีพของคุณนั้นถูกต้องกว่ามาก
3. การฝึกอบรมวิชาชีพเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของการศึกษาในวิทยาลัย
เมื่อคุณออกไปหางานแรก คุณจะถูกถามว่าคุณทำอะไรได้บ้าง ไม่ใช่สิ่งที่คุณถูกสอนมา เจ้านายของคุณจะต้องการทราบว่าคุณมีความรู้และทักษะอะไรบ้างที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งที่คุณสมัคร น่าเสียดายที่ระบบการเรียนรู้ที่มหาวิทยาลัยใช้มุ่งเป้าไปที่การยัดเยียดความรู้ทั่วไปให้กับนักเรียนให้มากที่สุด ทำให้เขาหรือเธอเป็นคนที่ค่อนข้างคงแก่เรียนและรอบรู้ (ถ้าคุณโชคดี) แต่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญที่สำคัญ ส่งผลให้ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ต้องรอจนกว่าจะสำเร็จการศึกษาจึงจะได้เรียนรู้วิชาชีพจริงตามสาขาวิชาที่ระบุไว้ในอนุปริญญา และพวกเขาทำสิ่งนี้ตั้งแต่เริ่มงาน ซึ่งยังหาได้ยากอีกด้วย คุณอาจคิดว่ามหาวิทยาลัยเป็นสถานที่ที่เปลี่ยนนักเรียนมัธยมปลายให้เป็นมืออาชีพ
4. วิทยาลัยไม่ได้ตั้งเป้าหมายที่จะทำให้คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง
เนื่องจากในมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ไม่พยายามฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่สามารถทำงานเป็นผู้เชี่ยวชาญได้ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา เป็นงานที่ท้าทายและซับซ้อนเกินกว่าอำนาจทางทฤษฎีของสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ ยกเว้นสถาบันที่มีหัวกะทิที่สุด (อย่างน้อยก็ใช้วิธีการสอนแบบดั้งเดิม) ดังนั้น ครูจะทำเฉพาะเท่าที่ทำได้ โดยให้ข้อมูลทั่วไปที่หลากหลายแก่นักเรียน และปลูกฝังความสามารถในการจดจำและประมวลผลข้อมูล ทักษะนี้มีค่า แต่นักเรียนเองถูกบังคับให้ใช้ด้วยตนเองเพื่อเรียนรู้อาชีพ
5. ขาดสมาธิ
หากคุณเรียนมากกว่า 2 วิชาพร้อมกัน คุณจะเสียเวลาเปล่า การยืนยันนี้อาจดูผิดสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและนักศึกษาระดับปริญญาตรีในเมื่อวาน แต่คนที่มีประสบการณ์มากกว่าอาจจะเห็นด้วยกับมัน
บทเรียนในโรงเรียนมัธยมปลายนั้นสั้นมาก ไม่ใช่เพราะมันมีประสิทธิภาพมากกว่า แต่เป็นเพราะเด็ก ๆ มีสมาธิจดจ่อนานกว่าหนึ่งชั่วโมงได้ยาก อย่างไรก็ตาม การสลับไปมาระหว่างงานต่างๆ บ่อยๆ ทำให้สมองของเราทำงานไม่มีประสิทธิภาพ ในที่ทำงาน ความต้องการที่คุณวางไว้จะมีความสำคัญมากขึ้น และการสลับไปมาระหว่างงานบ่อยๆ จะส่งผลต่อประสิทธิผลของงานของคุณอย่างมาก
ทำไมคุณถึงคิดว่าเราสามารถเตรียมตัวสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพในคืนก่อนหน้า หรือทำโปรเจกต์ส่วนใหญ่ให้เสร็จโดยเหลือเวลาเพียงสองชั่วโมงก่อนถึงกำหนดส่ง เราไม่สลับระหว่างงานอื่น นี่คือสิ่งที่ทำให้คุณมีประสิทธิภาพมากขึ้น การเรียนรู้วิชาและวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายโดยแบ่งเป็นส่วนย่อยๆ มักมีประสิทธิภาพน้อยกว่าการศึกษาหัวข้อเดียวโดยเน้นเนื้อหาทั้งหมด
6. ปีการศึกษาส่วนใหญ่ในมหาวิทยาลัยไม่ได้ผลอย่างยิ่ง
สมมติว่าคุณเรียนวิชาหนึ่งเป็นเวลาสองภาคการศึกษา คุณมีการบรรยายสองครั้งและห้องทดลองสองครั้งต่อสัปดาห์ ซึ่งฟังดูค่อนข้างรุนแรงตามมาตรฐานของมหาวิทยาลัย ทำกี่ชั่วโมง? การบรรยายและห้องปฏิบัติการใช้เวลา 1.5 ชั่วโมงต่อครั้ง เรากำลังพูดถึงหกชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในภาคเรียนที่ 1 เรามีเวลา 4 เดือน ได้แก่ กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน และธันวาคม ในครั้งที่สอง อีกสี่: กุมภาพันธ์ มีนาคม เมษายน และพฤษภาคม โดยรวมแล้วก็คือ 8 เดือน โดยมี 4.5 สัปดาห์ต่อสัปดาห์ และ 6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หรือ 216 ชั่วโมงต่อปี และแม้ว่าจะมีชั่วโมงทำงานเฉลี่ย 180 ชั่วโมงต่อเดือนก็ตาม
สิ่งสำคัญที่สุดคือหลักสูตรหนึ่งปีใด ๆ ก็สามารถเชี่ยวชาญได้ในเวลาเพียงหนึ่งเดือนครึ่ง หรือในเวลาเพียงหนึ่งเดือนหากคุณมีความกระตือรือร้นหรือจำเป็นจริง ๆ ปรากฎว่าหลายปีของการศึกษาในมหาวิทยาลัยซึ่งคนส่วนใหญ่ใช้เวลาในช่วงปีที่ดีที่สุดในแง่ของความสามารถในการดูดซับความรู้เป็นช่วงเวลาที่มีประสิทธิภาพน้อยที่สุดในชีวิตของเรา
7. ขาดทักษะการปฏิบัติซึ่งมีค่ามากกว่าความรู้ทางทฤษฎีหลายเท่า
ในชีวิตและที่ทำงาน รากฐานที่สำคัญของเราคือผลลัพธ์ที่เราต้องบรรลุโดยการทำตามขั้นตอนจริงเสมอ ความรู้ทางทฤษฎีแทบจะไร้ค่าหากปราศจากการฝึกฝน นี่เป็นหนึ่งในจุดอ่อนที่สุดของการศึกษาระดับอุดมศึกษาสมัยใหม่ — หลักสูตรของมหาวิทยาลัยทุกแห่งมีรากฐานมาจากการสอนทฤษฎี ซึ่งนักศึกษาจำเป็นต้องเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ด้วยตนเอง
นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมนักเรียนหัวใสที่จบจากมหาวิทยาลัยด้วยเกรดดีเยี่ยมมักไม่ประสบผลสำเร็จในชีวิต ในขณะที่เด็กเลอะเทอะและคนที่เรียนไม่เก่งซึ่งมักไม่มีการศึกษาสูงเลย กลับประสบความสำเร็จอย่างสูงในที่สุด
สิ่งที่สำคัญในชีวิตคือประสบการณ์จริง ความรู้เพิ่มเติมที่ค่าใช้จ่ายของทักษะทำให้ความรู้นั้นมีค่าน้อยลง ในชีวิตจริง กลับกลายเป็นว่าภาระอันใหญ่หลวงของทฤษฎีที่ไม่เคยนำไปใช้จริงมักจะเป็นความรับผิดชอบที่ดึงคุณให้ตกต่ำลง เศร้าแต่จริง.
8. มหาวิทยาลัยสอนความรู้ทั่วไปและความรู้ที่ล้าสมัย
แต่แม้แต่ทฤษฎีที่การศึกษาแบบดั้งเดิมเน้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ก็มักจะไม่มีคุณภาพที่เหมาะสม โลกมีโครงสร้างในลักษณะที่ทฤษฎีเป็นไปตามการปฏิบัติ ไม่ใช่ในทางกลับกัน นั่นเป็นสาเหตุที่ความรู้ที่สอนในมหาวิทยาลัยมักจะเริ่มเสื่อมเสีย โดยเฉพาะในมหาวิทยาลัยที่ไม่ได้กล่าวอ้างอย่างเปิดเผยว่าเป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาชั้นนำของโลก ครูที่ประสบความสำเร็จสูงสุดใช้เวลาส่วนใหญ่ในอาชีพของตนเองเพื่อพัฒนาความสามารถในการสอนนักเรียนมากกว่าทำงานในวิชาชีพที่ตนสอน ไม่มีและไม่สามารถมีความรู้เชิงลึกเท่ากับผู้ประกอบวิชาชีพที่มีประสบการณ์ซึ่งเป็นที่ต้องการของแรงงาน ตลาด.