Tingkat 10
Gelar di luar perguruan tinggi
Mari kita bicara tentang pendidikan. Tentang apa itu sebenarnya. Dan juga tentang apa, bertentangan dengan apa yang dipikirkan kebanyakan orang, sebenarnya tidak.
Kebanyakan orang terutama mengasosiasikan pendidikan dengan universitas, yang mereka masuki setelah sekolah menengah. Mereka percaya bahwa pendidikan yang baik diterima di universitas yang layak dan dihormati secara praktis menjamin pekerjaan yang stabil dan bergaji tinggi di masa depan. Namun setiap tahun, kepercayaan pada pendidikan tinggi sebagai cara untuk memastikan profesi yang layak dan kehidupan yang nyaman selama sisa hidup Anda semakin melemah dan runtuh.
Semakin banyak orang menyadari bahwa 5 tahun di universitas rata-rata tidak akan membawa mereka satu inci lebih dekat ke pekerjaan yang layak dan bergaji tinggi. Dan masalahnya tidak terbatas pada universitas saja, tetapi juga ada pada sikap umum kita terhadap pendidikan. Ini berangsur-angsur berubah, tetapi tidak cukup cepat untuk mengimbangi dunia kita yang mengglobal dan kompetitif dengan cepat, yang terkadang berubah dengan kecepatan yang luar biasa.
Agar tidak tertinggal, di atas segalanya, Anda perlu belajar. Dan di sini kita tidak berbicara tentang belajar di universitas, tetapi tentang mengetahui bagaimana mengevaluasi kembali nilai-nilai, mengubah pola berpikir yang sudah mapan, dan melepaskan diri dari beban keyakinan salah arah yang menyeret kita ke bawah.
"Orang buta huruf abad ke-21 bukanlah mereka yang tidak bisa membaca dan menulis, tetapi mereka yang tidak bisa belajar, melupakan, dan belajar kembali," kata Alvin Toffler. Ini adalah pengamatan yang sangat akurat oleh seorang sosiolog dan penulis Amerika.
Apa yang salah dengan sistem tradisional pendidikan tinggi? Mari kita menganalisis sejumlah kesalahpahaman terkait studi universitas dan pendidikan secara umum.
1. Ijazah tidak sama dengan karir yang sukses.
Banyak orang masih berpikir bahwa gelar sarjana akan memberi mereka pekerjaan terampil yang dibayar dengan baik. Pada kenyataannya, tidak demikian. Pada umumnya, pernyataan ini tidak pernah benar. Hanya saja sebelumnya, memasuki universitas hampir merupakan satu-satunya cara untuk masuk ke profesi apa pun - tidak ada pilihan lain untuk memperoleh pengetahuan teoretis yang diperlukan.
Tetapi waktu telah berubah, Internet telah muncul, dan, meskipun hambatan di jalur pencari pengetahuan belum sepenuhnya hilang, hambatan tersebut menjadi semakin kecil. Pembelajaran online di universitas, kursus khusus untuk meningkatkan keterampilan profesional dan alat pembelajaran yang baru saja muncul di bidang tertentu, eksplorasi interaktif disiplin ilmu yang menantang, dan pendampingan jarak jauh dari pakar top — ada banyak peluang untuk berkembang. Dunia sudah sangat berbeda, tetapi banyak yang terus percaya bahwa jalan menuju pekerjaan yang baik terletak secara eksklusif melalui universitas.
2. Titik referensi yang salah.
Sampai saat mereka menyelesaikan studi mereka dan mulai mencari pekerjaan, sebagian besar siswa beroperasi di bawah keyakinan yang salah arah yang disebut standar perbandingan yang keliru. Sederhananya, mereka membandingkan diri mereka dengan sesama siswa, dan bangga jika mereka lebih baik dari yang lain di sekolah.
Ilusi ini bertahan sampai Anda mulai memikirkan pekerjaan dan mengalihkan pandangan ke arah lain. Jika para mahasiswa itu membandingkan diri mereka dengan orang-orang yang sudah bekerja dalam profesi masa depan mereka, mereka akan melihat bahwa mereka sedang bergerak menuju tujuan mereka dengan sangat lambat. Dan mengingat seberapa cepat teknologi berkembang di banyak bidang, mereka bahkan dapat dianggap diam.
Jadi jangan membandingkan diri Anda dengan sesama siswa. Pada kenyataannya, proyek dan pencapaian Anda di tempat kerja adalah indikator terbaik dari pengetahuan dan kesuksesan Anda. Daripada membandingkan diri Anda dengan massa yang membosankan, jauh lebih tepat untuk membandingkan diri Anda dengan pasar dan tingkat spesialis yang benar-benar bekerja dalam profesi Anda.
3. Pelatihan profesional hanyalah sebagian kecil dari studi perguruan tinggi.
Ketika Anda pergi mencari pekerjaan pertama Anda, Anda akan ditanya apa yang dapat Anda lakukan, bukan apa yang diajarkan kepada Anda. Bos Anda pasti ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan apa yang Anda miliki yang relevan dengan posisi yang Anda lamar. Sayangnya, sistem pembelajaran yang digunakan oleh universitas ditujukan untuk menjejalkan sebanyak mungkin pengetahuan umum kepada seorang siswa, menjadikannya orang yang agak terpelajar dan berpengetahuan luas (jika Anda beruntung), tetapi bukan spesialis yang penting. Akibatnya, sebagian besar lulusan harus menunggu hingga lulus untuk benar-benar mempelajari profesi yang tercermin dari bidang studi yang tertera pada ijazahnya. Dan mereka melakukan ini pada pekerjaan pertama, yang juga jauh dari mudah ditemukan. Anda akan berpikir bahwa universitas adalah tempat di mana siswa sekolah menengah kemarin diubah menjadi profesional.
4. Perguruan tinggi tidak bertujuan menjadikan Anda ahli yang sangat terspesialisasi.
Ini karena sebagian besar universitas tidak mencoba melatih para profesional yang dapat langsung bekerja sebagai spesialis setelah lulus. Ini adalah tugas yang terlalu menantang dan rumit bahkan di luar kekuatan teoretis sebagian besar lembaga pendidikan, kecuali yang paling elit (setidaknya menggunakan pendekatan pengajaran tradisional). Oleh karena itu, guru hanya melakukan apa yang mereka bisa — memberi siswa berbagai informasi umum dan menumbuhkan kemampuan untuk mengingat dan memproses data. Keterampilan ini berharga, tetapi siswa sendiri terpaksa menerapkannya sendiri untuk mempelajari profesinya.
5. Kurang fokus.
Jika Anda mempelajari lebih dari dua mata pelajaran secara bersamaan, Anda membuang-buang waktu. Penegasan ini tampaknya salah bagi siswa sekolah menengah dan sarjana kemarin. Tetapi orang yang lebih berpengalaman mungkin akan setuju dengan itu.
Pelajaran sangat singkat di sekolah menengah, bukan karena lebih efektif, tetapi karena sulit bagi anak untuk tetap fokus selama lebih dari satu jam. Namun, sering beralih di antara tugas yang berbeda mencegah otak kita bekerja secara efektif. Di tempat kerja, tuntutan yang diberikan kepada Anda akan jauh lebih signifikan, dan sering berpindah tugas akan sangat memengaruhi efektivitas pekerjaan Anda.
Menurut Anda, mengapa kita dapat secara efektif mempersiapkan ujian pada malam sebelumnya, atau menyelesaikan sebagian besar proyek hanya dengan dua jam tersisa sebelum tenggat waktu? Kami hanya tidak beralih di antara tugas-tugas lain. Inilah yang membuat Anda jauh lebih efektif. Menguasai berbagai mata pelajaran dan sains dalam potongan-potongan kecil seringkali sama sekali kurang efektif daripada mempelajari satu topik dengan fokus penuh.
6. Sebagian besar tahun belajar di universitas sangat tidak efektif.
Misalkan Anda mempelajari suatu mata pelajaran selama dua semester. Anda memiliki dua kuliah dan dua laboratorium seminggu. Ini terdengar cukup serius menurut standar universitas. Itu buat berapa jam? Dengan kuliah dan lab masing-masing memakan waktu 1,5 jam, kita berbicara tentang enam jam seminggu. Pada semester pertama, kami memiliki empat bulan: September, Oktober, November, dan Desember. Yang kedua, empat lagi: Februari, Maret, April, dan Mei. Secara keseluruhan, itu adalah 8 bulan dengan masing-masing 4,5 minggu dan 6 jam per minggu, atau 216 jam per tahun. Dan ini terlepas dari kenyataan bahwa rata-rata ada 180 jam kerja dalam sebulan.
Intinya adalah bahwa kursus satu tahun apa pun dapat dikuasai hanya dalam satu setengah bulan, atau hanya dalam satu bulan jika Anda benar-benar ingin atau benar-benar membutuhkannya. Ternyata studi bertahun-tahun di universitas, yang sebenarnya dilakukan kebanyakan orang selama tahun-tahun terbaik mereka dalam hal kemampuan menyerap pengetahuan, adalah salah satu periode yang paling tidak efektif dalam hidup kita.
7. Kurangnya keterampilan praktis, yang jauh lebih berharga daripada pengetahuan teoretis.
Dalam kehidupan dan pekerjaan, landasan kita selalu merupakan hasil yang harus kita capai dengan mengambil langkah-langkah praktis. Pengetahuan teoretis hampir tidak berharga tanpa praktik. Ini adalah salah satu kelemahan terbesar pendidikan tinggi modern — program universitas mana pun didasarkan pada pengajaran teori, yang perlu dipelajari siswa untuk diterapkan sendiri.
Itulah sebabnya siswa cemerlang yang lulus dari universitas dengan nilai bagus seringkali tidak mencapai hasil yang luar biasa dalam hidup, sedangkan siswa yang jorok dan kelas bawah, yang seringkali tidak memiliki pendidikan tinggi sama sekali, akhirnya menjadi super sukses.
Yang penting dalam hidup adalah pengalaman praktis. Lebih banyak pengetahuan dengan mengorbankan keterampilan membuat pengetahuan itu kurang berharga. Dalam kehidupan nyata, ternyata beban besar dari sebuah teori yang tidak pernah diterapkan dalam praktik seringkali merupakan beban yang menjatuhkan Anda. Sedih tapi benar.
8. Universitas mengajarkan pengetahuan umum dan ketinggalan jaman.
Tetapi bahkan teori yang menjadi fokus pendidikan tradisional seringkali tidak memiliki kualitas yang tepat. Dunia ini disusun sedemikian rupa sehingga teori mengikuti praktik, bukan sebaliknya. Itu sebabnya ilmu yang diajarkan di universitas seringkali, katakanlah, mulai rusak, terutama di universitas yang tidak secara terbuka mengklaim sebagai salah satu institusi pendidikan terbaik di dunia. Guru, yang paling sukses yang menghabiskan sebagian besar karir mereka sendiri mengembangkan kemampuan untuk mengajar siswa daripada bekerja dalam profesi yang mereka ajarkan, tidak dan tidak dapat memiliki kedalaman pengetahuan yang dimiliki oleh seorang praktisi profesional berpengalaman yang dibutuhkan dalam pekerjaan. pasar.