En examen utanför högskolan

Låt oss prata om utbildning. Om vad det egentligen är. Och även om vad det, i motsats till vad de flesta tror, ​​inte är det.

De flesta förknippar i första hand utbildning med universitet, som de går in på efter gymnasiet. De tror att en bra utbildning vid ett anständigt och respekterat universitet praktiskt taget garanterar ett stabilt och välbetalt arbete i framtiden. Men varje år blir denna tro på högre utbildning som ett sätt att säkerställa ett anständigt yrke och ett bekvämt boende för resten av ditt liv allt svagare och kollapsar.

Fler och fler inser att 5 år på ett genomsnittligt universitet inte kommer att föra dem en tum närmare ett anständigt och välbetalt jobb. Och problemet är inte begränsat till universiteten som sådana, utan finns också i vår allmänna inställning till utbildning. Det förändras gradvis, men inte tillräckligt snabbt för att hålla jämna steg med vår snabbt globaliserande och konkurrensutsatta värld, som ibland förändras i en otrolig hastighet.

För att inte hamna på efterkälken måste du framför allt lära dig. Och här pratar vi inte om att studera på ett universitet, utan om att veta hur man omvärderar värderingar, ändrar etablerade tankemönster och flyr tyngden av missriktade föreställningar som drar ner oss.

"De analfabeter på 2000-talet kommer inte att vara de som inte kan läsa och skriva, utan de som inte kan lära sig, avlära sig och lära sig om", sa Alvin Toffler. Detta är en extremt korrekt observation av en amerikansk sociolog och författare.

Vad är det för fel på det traditionella systemet för högre utbildning? Låt oss analysera ett antal missuppfattningar relaterade till universitetsstudier och utbildning i allmänhet.

1. Ett diplom är inte lika med en framgångsrik karriär.

Många tror fortfarande att en högskoleexamen kommer att ge dem välbetalt högkvalificerat arbete. I verkligheten är det inte så. I stort sett var detta påstående aldrig sant. Det är bara det att tidigare var att komma in på ett universitet nästan det enda sättet att komma in i något yrke - det fanns helt enkelt inga andra alternativ för att skaffa den nödvändiga teoretiska kunskapen.

Men tiderna har förändrats, Internet har dykt upp, och även om hindren på den kunskapssökandes väg inte helt har försvunnit, har de blivit märkbart mindre. Onlinelärande vid universitet, specialiserade kurser för att stärka yrkeskunskaper och lära sig verktyg som just har dykt upp inom ett visst område, interaktiv utforskning av utmanande discipliner och distans mentorskap från toppexperter – det finns många möjligheter till tillväxt. Världen är redan en helt annan, men många fortsätter att tro att vägen till ett bra jobb uteslutande går via ett universitet.

2. Fel referenspunkt.

Ända tills det ögonblick de avslutar sina studier och börjar söka arbete, verkar de flesta studenter under en missriktad tro som kallas den felaktiga jämförelsestandarden. Enkelt uttryckt jämför de sig själva med sina studiekamrater, och är stolta om de gör det bättre än andra i skolan.

Denna illusion består tills du börjar tänka på ett jobb och vänder blicken åt andra hållet. Om dessa högskolestudenter skulle jämföra sig med människor som redan arbetar i sitt framtida yrke, skulle de se att de rör sig mot sitt mål i snigelfart. Och med tanke på hur snabbt teknologier utvecklas inom många områden, kan de till och med anses stå stilla.

Så jämför dig inte med studiekamrater. I verkligheten är dina projekt och prestationer på jobbet den bästa indikatorn på din kunskap och framgång. Istället för att jämföra dig med de tråkiga massorna är det mycket mer korrekt att jämföra dig med marknaden och nivån på de specialister som faktiskt arbetar inom ditt yrke.

3. Yrkesutbildning är bara en liten del av högskolestudier.

När du går för att hitta ditt första jobb kommer du att få frågan vad du kan göra, inte vad du har lärt dig. Din chef kommer att vilja veta vilka kunskaper och färdigheter du besitter som är relevanta för tjänsten du söker. Tyvärr är inlärningssystemet som används av universiteten inriktat på att stoppa in så mycket allmän kunskap som möjligt i en student, vilket gör honom eller henne till en ganska lärd och väl avrundad person (om du har tur), men inte en viktig specialist. Som ett resultat av detta måste de flesta utexaminerade vänta till efter examen för att faktiskt lära sig det yrke som återspeglas av det studieområde som anges på deras examensbevis. Och det gör de vid första jobbet, vilket också är långt ifrån lätt att hitta. Man skulle kunna tro att ett universitet är just platsen där gårdagens gymnasieelever förvandlas till proffs.

4. College syftar inte till att göra dig till en högt specialiserad expert.

Detta beror på att man på de flesta universitet inte försöker utbilda yrkesverksamma som kan arbeta som specialister direkt efter examen. Det är en alltför utmanande och komplicerad uppgift helt enkelt bortom den teoretiska kraften hos de flesta utbildningsinstitutioner, med undantag för den mest eliten (åtminstone genom att använda det traditionella förhållningssättet till undervisning). Därför gör lärare bara vad de kan — ge eleverna ett brett utbud av allmän information och odla förmågan att komma ihåg och bearbeta data. Denna färdighet är värdefull, men eleverna själva tvingas tillämpa den på egen hand för att lära sig yrket.

5. Brist på fokus.

Om du studerar mer än två ämnen samtidigt, slösar du bort din tid. Detta påstående kommer att verka fel för gårdagens gymnasieelever och studenter. Men mer erfarna personer håller nog med om det.

Lektionerna är superkorta i gymnasiet, inte för att det är mer effektivt, utan för att det är svårt för barn att hålla fokus i mer än en timme. Att ofta växla mellan olika uppgifter hindrar dock vår hjärna från att fungera effektivt. På jobbet kommer kraven som ställs på dig att vara mycket större och att ofta byta mellan arbetsuppgifter kommer att avsevärt påverka effektiviteten i ditt arbete.

Varför tror du att vi effektivt kan förbereda oss för ett prov kvällen innan, eller avsluta det mesta av ett projekt med bara två timmar kvar innan deadline? Vi byter helt enkelt inte mellan andra uppgifter. Det är detta som gör dig så mycket mer effektiv. Att bemästra en mängd olika ämnen och vetenskaper i små bitar är ofta totalt mindre effektivt än att studera ett enskilt ämne med fullständigt fokus.

6. De flesta år av studier på ett universitet är extremt ineffektiva.

Anta att du läser ett ämne under två terminer. Du har två föreläsningar och två laborationer i veckan. Detta låter ganska allvarligt enligt universitetets standarder. Hur många timmar gör det? Med föreläsningarna och laborationerna tar 1,5 timmar vardera, vi pratar om sex timmar i veckan. Den första terminen har vi fyra månader: september, oktober, november och december. I den andra, ytterligare fyra: februari, mars, april och maj. Sammanlagt är det 8 månader med 4,5 veckor vardera och 6 timmar per vecka, eller 216 timmar per år. Och detta trots att det är 180 arbetstimmar under en genomsnittlig månad.

Summan av kardemumman är att vilken ettårig kurs som helst kan bemästras på bara en och en halv månad, eller på bara en månad om du verkligen är sugen eller verkligen behöver. Det visar sig att de många års studier på ett universitet, som de flesta faktiskt ägnar sig åt under sina bästa år vad gäller förmågan att ta till sig kunskap, är en av de minst effektiva perioderna i våra liv.

7. Brist på praktiska färdigheter, som är många gånger mer värdefulla än teoretiska kunskaper.

I livet och på jobbet är vår hörnsten alltid resultatet som vi måste uppnå genom att ta praktiska steg. Teoretisk kunskap är nästan värdelös utan övning. Detta är en av de största svagheterna med modern högre utbildning — alla universitets program bygger på teoriundervisning, som studenterna måste lära sig att tillämpa på egen hand.

Det är därför briljanta studenter som tar examen från ett universitet med utmärkta betyg ofta inte når anmärkningsvärda resultat i livet, medan slarver och de längst ner i klassen, som ofta inte har någon högre utbildning alls, så småningom blir superlyckade.

Allt som betyder något i livet är praktisk erfarenhet. Mer kunskap på bekostnad av färdigheter gör den kunskapen mindre värd. I verkliga livet visar det sig att det enorma bagaget av en teori som aldrig tillämpas i praktiken ofta är en skuld som drar ner dig. Tråkigt men sant.

8. Universiteten lär ut allmän och föråldrad kunskap.

Men även teorin som traditionell utbildning oundvikligen fokuserar på är ofta inte av rätt kvalitet. Världen är uppbyggd på ett sätt så att teori följer praktiken, inte vice versa. Det är därför som kunskapen som lärs ut vid universitet ofta, låt oss säga, börjar förstöras, särskilt vid universitet som inte öppet gör anspråk på att vara bland de bästa utbildningsinstitutionerna i världen. Lärare, av vilka de mest framgångsrika har ägnat större delen av sin egen karriär åt att utveckla förmågan att undervisa elever snarare än att arbeta i det yrke de undervisar i, har inte och kan inte ha den djupa kunskap som en erfaren yrkesutövare som är efterfrågad på arbetsmarknaden marknadsföra.