कॉलेजबाहेरची पदवी

चला शिक्षणाबद्दल बोलूया. ते खरोखर काय आहे याबद्दल. आणि त्याबद्दल देखील, बहुतेक लोकांच्या विचारांच्या विरूद्ध, ते नाही.

बहुतेक लोक प्राथमिक शिक्षणाचा संबंध विद्यापीठांशी जोडतात, ज्यात ते हायस्कूलनंतर प्रवेश करतात. त्यांचा असा विश्वास आहे की सभ्य आणि प्रतिष्ठित विद्यापीठात मिळालेले चांगले शिक्षण व्यावहारिकदृष्ट्या भविष्यात स्थिर आणि चांगल्या पगाराच्या नोकरीची हमी देते. परंतु प्रत्येक वर्षी, एक सभ्य व्यवसाय आणि तुमचे उर्वरित आयुष्य आरामदायी जीवन जगण्याचा मार्ग म्हणून उच्च शिक्षणावरील हा विश्वास कमकुवत होत आहे आणि कोसळत आहे.

अधिकाधिक लोकांना हे समजले आहे की सरासरी विद्यापीठातील 5 वर्षे त्यांना चांगल्या आणि चांगल्या पगाराच्या नोकरीच्या एक इंचही जवळ आणणार नाहीत. आणि ही समस्या केवळ विद्यापीठांपुरती मर्यादित नाही, तर शिक्षणाविषयीच्या आपल्या सर्वसाधारण वृत्तीमध्येही ती अस्तित्वात आहे. हे हळूहळू बदलत आहे, परंतु आपल्या वेगाने जागतिकीकरण आणि स्पर्धात्मक जगाशी ताळमेळ राखण्यासाठी पुरेसा वेगवान नाही, जे कधीकधी अविश्वसनीय वेगाने बदलते.

मागे पडण्यापासून रोखण्यासाठी, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, आपल्याला शिकण्याची आवश्यकता आहे. आणि इथे आपण विद्यापीठात शिकण्याबद्दल बोलत नाही, तर मूल्यांचे पुनर्मूल्यांकन कसे करायचे, विचारांचे प्रस्थापित नमुने कसे बदलायचे आणि आपल्याला खाली खेचत असलेल्या चुकीच्या समजुतींच्या वजनातून कसे बाहेर पडायचे याबद्दल बोलत आहोत.

"21 व्या शतकातील निरक्षर ते नाहीत जे लिहू आणि वाचू शकत नाहीत, परंतु जे शिकू शकत नाहीत, शिकू शकत नाहीत आणि पुन्हा शिकू शकत नाहीत," असे अल्विन टॉफलर म्हणाले. एका अमेरिकन समाजशास्त्रज्ञ आणि लेखकाचे हे अत्यंत अचूक निरीक्षण आहे.

उच्च शिक्षणाच्या पारंपारिक पद्धतीमध्ये काय चूक आहे? विद्यापीठीय अभ्यास आणि सर्वसाधारणपणे शिक्षणाशी संबंधित अनेक गैरसमजांचे विश्लेषण करूया.

1. डिप्लोमा यशस्वी करिअरच्या बरोबरीचा नाही.

बर्‍याच लोकांना अजूनही असे वाटते की महाविद्यालयीन पदवी त्यांना चांगल्या पगाराचे उच्च कुशल काम देईल. प्रत्यक्षात, असे नाही. सर्वसाधारणपणे, हे विधान कधीही खरे नव्हते. पूर्वी, विद्यापीठात प्रवेश करणे हा कोणत्याही व्यवसायात प्रवेश करण्याचा एकमेव मार्ग होता - आवश्यक सैद्धांतिक ज्ञान मिळविण्यासाठी इतर कोणतेही पर्याय नव्हते.

पण काळ बदलला आहे, इंटरनेट दिसू लागले आहे, आणि ज्ञान साधकाच्या मार्गातील अडथळे पूर्णपणे नाहीसे झालेले नसले तरी ते लक्षणीयरीत्या लहान झाले आहेत. विद्यापीठांमध्ये ऑनलाइन शिक्षण, व्यावसायिक कौशल्ये वाढवण्यासाठी विशेष अभ्यासक्रम आणि नुकतीच एखाद्या विशिष्ट क्षेत्रात दिसलेली साधने शिकणे, आव्हानात्मक विषयांचे परस्परसंवादी अन्वेषण आणि शीर्ष तज्ञांकडून दूरस्थ मार्गदर्शन — वाढीसाठी भरपूर संधी आहेत. जग आधीच पूर्णपणे भिन्न आहे, परंतु बर्याचजणांचा असा विश्वास आहे की चांगल्या नोकरीचा मार्ग केवळ विद्यापीठातूनच आहे.

2. चुकीचा संदर्भ बिंदू.

ते त्यांचा अभ्यास पूर्ण करून काम शोधू लागेपर्यंत, बहुतेक विद्यार्थी एका चुकीच्या समजुतीनुसार काम करतात ज्याला तुलनाचे चुकीचे मानक म्हणतात. सोप्या भाषेत सांगायचे तर, ते स्वतःची तुलना त्यांच्या सहकारी विद्यार्थ्यांशी करतात आणि शाळेत इतरांपेक्षा चांगले काम करत असल्यास त्यांचा अभिमान वाटतो.

जोपर्यंत तुम्ही नोकरीबद्दल विचार सुरू करत नाही आणि तुमची नजर दुसरीकडे वळवत नाही तोपर्यंत हा भ्रम कायम राहतो. जर त्या महाविद्यालयीन विद्यार्थ्यांनी स्वतःची तुलना त्यांच्या भविष्यातील व्यवसायात आधीच काम करणार्‍या लोकांशी केली तर ते त्यांच्या ध्येयाकडे गोगलगायीच्या गतीने वाटचाल करत असल्याचे त्यांना दिसेल. आणि अनेक क्षेत्रांमध्ये तंत्रज्ञान किती वेगाने विकसित होत आहे ते पाहता ते स्थिर आहेत असे मानले जाऊ शकते.

त्यामुळे सोबतच्या विद्यार्थ्यांशी स्वतःची तुलना करू नका. खरं तर, तुमचे प्रकल्प आणि कामातील सिद्धी हे तुमच्या ज्ञानाचे आणि यशाचे उत्तम सूचक आहेत. निस्तेज जनतेशी स्वत:ची तुलना करण्यापेक्षा, बाजारपेठेशी आणि तुमच्या व्यवसायात काम करणाऱ्या तज्ञांच्या पातळीशी तुमची तुलना करणे अधिक योग्य आहे.

3. व्यावसायिक प्रशिक्षण हा महाविद्यालयीन अभ्यासाचा एक छोटासा भाग आहे.

जेव्हा तुम्ही तुमची पहिली नोकरी शोधण्यासाठी जाल तेव्हा तुम्हाला विचारले जाईल की तुम्ही काय करू शकता, तुम्हाला काय शिकवले होते ते नाही. तुमच्या बॉसला तुमच्याकडे कोणते ज्ञान आणि कौशल्ये आहेत जी तुम्ही ज्या पदासाठी अर्ज करत आहात त्याच्याशी संबंधित आहेत हे जाणून घ्यायचे असेल. दुर्दैवाने, विद्यापीठांद्वारे वापरल्या जाणार्‍या शिक्षण पद्धतीचा उद्देश विद्यार्थ्यामध्ये शक्य तितके सामान्य ज्ञान मिळवणे, त्याला किंवा तिला एक विद्वान आणि उत्तम व्यक्ती बनवणे (तुम्ही भाग्यवान असाल तर), परंतु महत्त्वाचे तज्ञ नाही. परिणामी, बहुतेक पदवीधरांना त्यांच्या डिप्लोमावर नमूद केलेल्या अभ्यासाच्या क्षेत्राद्वारे परावर्तित व्यवसाय प्रत्यक्षात शिकण्यासाठी पदवीनंतर प्रतीक्षा करावी लागते. आणि ते हे पहिल्या कामात करतात, जे शोधणे सोपे नाही. तुम्हाला असे वाटेल की विद्यापीठ म्हणजे नेमके ते ठिकाण आहे जिथे कालच्या हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांचे व्यावसायिकांमध्ये रूपांतर होते.

4. तुम्हाला उच्च-विशिष्ट तज्ञ बनवण्याचे कॉलेजचे उद्दिष्ट नाही.

याचे कारण असे की बहुतेक विद्यापीठे पदवीनंतर लगेच तज्ञ म्हणून काम करू शकणार्‍या व्यावसायिकांना प्रशिक्षण देण्याचा प्रयत्न करत नाहीत. बहुतांश शैक्षणिक संस्थांच्या सैद्धांतिक सामर्थ्याच्या पलीकडे हे काम अतिशय आव्हानात्मक आणि गुंतागुंतीचे आहे, अगदी उच्चभ्रूंचा अपवाद वगळता (किमान शिकवण्याच्या पारंपारिक दृष्टिकोनाचा वापर करून). म्हणून, शिक्षक जे करू शकतात तेच करतात — विद्यार्थ्यांना सामान्य माहितीची विस्तृत श्रेणी प्रदान करतात आणि डेटा लक्षात ठेवण्याची आणि त्यावर प्रक्रिया करण्याची क्षमता विकसित करतात. हे कौशल्य मौल्यवान आहे, परंतु व्यवसाय शिकण्यासाठी विद्यार्थ्यांना ते स्वतःच लागू करण्यास भाग पाडले जाते.

5. फोकसचा अभाव.

तुम्ही एकाच वेळी दोनपेक्षा जास्त विषयांचा अभ्यास केल्यास तुमचा वेळ वाया जातो. हे विधान कालच्या हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना आणि पदवीधरांना चुकीचे वाटेल. परंतु अधिक अनुभवी लोक कदाचित त्याच्याशी सहमत असतील.

हायस्कूलमध्ये धडे खूपच कमी असतात, ते अधिक प्रभावी आहे म्हणून नाही, तर मुलांना एका तासापेक्षा जास्त काळ लक्ष केंद्रित करणे कठीण आहे म्हणून. तथापि, वारंवार वेगवेगळ्या कार्यांमध्ये स्विच केल्याने आपला मेंदू प्रभावीपणे कार्य करण्यास प्रतिबंधित करतो. कामावर, तुमच्यावर ठेवलेल्या मागण्या जास्त महत्त्वाच्या असतील आणि कामांमध्ये वारंवार स्विच केल्याने तुमच्या कामाच्या परिणामकारकतेवर लक्षणीय परिणाम होईल.

तुम्हाला असे का वाटते की आम्ही परीक्षेच्या आदल्या रात्री प्रभावीपणे तयारी करू शकतो किंवा अंतिम मुदतीपूर्वी फक्त दोन तास बाकी असताना बहुतेक प्रकल्प पूर्ण करू शकतो? आम्ही फक्त इतर कार्यांमध्ये स्विच करत नाही. हेच तुम्हाला अधिक प्रभावी बनवते. विविध विषयांवर आणि विज्ञानावर छोट्या छोट्या तुकड्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवणे हे एका विषयाचा पूर्ण लक्ष केंद्रित करून अभ्यास करण्यापेक्षा बरेचदा कमी परिणामकारक असते.

6. विद्यापीठातील बहुतेक वर्षांचा अभ्यास अत्यंत कुचकामी असतो.

समजा तुम्ही दोन सेमिस्टरसाठी एका विषयाचा अभ्यास करता. तुमच्याकडे आठवड्यातून दोन व्याख्याने आणि दोन प्रयोगशाळा आहेत. विद्यापीठाच्या मानकांनुसार हे खूपच गंभीर वाटतं. ते किती तास करतात? व्याख्याने आणि प्रयोगशाळा प्रत्येकी 1.5 तास घेतात, आम्ही आठवड्यातून सहा तास बोलत आहोत. पहिल्या सत्रात, आमच्याकडे चार महिने आहेत: सप्टेंबर, ऑक्टोबर, नोव्हेंबर आणि डिसेंबर. दुसऱ्यामध्ये, आणखी चार: फेब्रुवारी, मार्च, एप्रिल आणि मे. एकूण, ते प्रत्येकी 4.5 आठवडे आणि दर आठवड्याला 6 तास, किंवा प्रति वर्ष 216 तासांसह 8 महिने आहे. आणि हे असूनही सरासरी महिन्यात 180 कामाचे तास आहेत.

सर्वात महत्त्वाची गोष्ट अशी आहे की कोणताही एक वर्षाचा कोर्स केवळ दीड महिन्यात किंवा तुम्ही खरोखर उत्सुक असल्यास किंवा खरोखर आवश्यक असल्यास केवळ एका महिन्यात मास्टर करू शकता. असे दिसून आले की विद्यापीठातील अनेक वर्षांचा अभ्यास, जे बहुतेक लोक त्यांच्या ज्ञान आत्मसात करण्याच्या क्षमतेच्या दृष्टीने त्यांच्या सर्वोत्तम वर्षांमध्ये घेतात, हा आपल्या जीवनातील सर्वात कमी प्रभावी कालावधींपैकी एक आहे.

7. व्यावहारिक कौशल्यांचा अभाव, जे सैद्धांतिक ज्ञानापेक्षा अनेक पटीने अधिक मौल्यवान आहेत.

जीवनात आणि कामाच्या ठिकाणी, आपला कोनशिला हा नेहमीच परिणाम असतो जो आपण व्यावहारिक पावले उचलून प्राप्त केला पाहिजे. सरावाशिवाय सैद्धांतिक ज्ञान जवळजवळ व्यर्थ आहे. आधुनिक उच्च शिक्षणाची ही सर्वात मोठी कमकुवतता आहे — कोणत्याही विद्यापीठाचे कार्यक्रम सिद्धांताच्या शिकवणीवर आधारित असतात, ज्याचा विद्यार्थ्यांनी स्वतःच अर्ज करायला शिकला पाहिजे.

म्हणूनच उत्कृष्ट गुणांसह विद्यापीठातून पदवीधर होणारे हुशार विद्यार्थी अनेकदा जीवनात उल्लेखनीय परिणाम मिळवू शकत नाहीत, तर स्लॉब आणि वर्गाच्या तळाशी असलेले, ज्यांचे सहसा उच्च शिक्षण नसते, ते शेवटी सुपर यशस्वी होतात.

जीवनात जे काही महत्त्वाचे आहे ते व्यावहारिक अनुभव आहे. कौशल्याच्या खर्चावर जास्त ज्ञान हे ज्ञान कमी मौल्यवान बनवते. वास्तविक जीवनात, असे दिसून येते की सरावात कधीही लागू न केलेल्या सिद्धांताचे प्रचंड सामान बहुतेकदा एक दायित्व असते, जे तुम्हाला खाली खेचते. दुखद परंतु सत्य.

8. विद्यापीठे सामान्य आणि कालबाह्य ज्ञान शिकवतात.

परंतु पारंपारिक शिक्षण अपरिहार्यपणे ज्या सिद्धांतावर लक्ष केंद्रित करते तो सिद्धांत देखील अनेकदा योग्य दर्जाचा नसतो. जगाची रचना अशा प्रकारे केली जाते की सिद्धांत सरावाचे अनुसरण करतो, उलट नाही. म्हणूनच विद्यापीठांमध्ये शिकवले जाणारे ज्ञान अनेकदा खराब होऊ लागते, विशेषतः अशा विद्यापीठांमध्ये जे उघडपणे जगातील सर्वोच्च शैक्षणिक संस्थांपैकी एक असल्याचा दावा करत नाहीत. शिक्षक, ज्यातील सर्वात यशस्वी शिक्षकांनी त्यांच्या स्वत: च्या करिअरचा बहुतेक भाग विद्यार्थ्यांना शिकवण्याच्या व्यवसायात काम करण्याऐवजी शिकवण्याची क्षमता विकसित करण्यात खर्च केला आहे, अनुभवी व्यावसायिक व्यावसायिक ज्यांना श्रमात मागणी आहे त्या ज्ञानाची खोली नाही आणि नाही. बाजार