学外の学位

教育について話しましょう。それが本当は何なのかについて。そして、ほとんどの人が考えていることに反して、そうではないことについても。

ほとんどの人は教育を主に高校卒業後に入学する大学を連想します。彼らは、きちんとした評判の高い大学で良い教育を受ければ、将来的に安定した高収入の仕事が実質的に保証されると信じています。しかし、高等教育はきちんとした職業に就き、残りの人生を快適に過ごすための手段であるという信念は年々弱まり、崩壊しつつあります。

平均的な大学に5年間在籍しただけでは、まともな高収入の仕事には1ミリも近づけないと理解する人が増えています。そして問題は大学そのものに限定されるものではなく、教育に対する私たちの姿勢全般にも存在します。徐々に変化していますが、急速にグローバル化し、時には信じられないほどのスピードで変化する競争の激しい世界に追いつくには十分な速さではありません。

遅れをとらないためには、何よりも学ぶ必要があります。そして、ここで私たちは大学で学ぶことについて話しているのではなく、価値観を再評価し、確立された思考パターンを変更し、私たちを引きずっている誤った信念の重みから逃れる方法を知ることについて話しています。

「21世紀の文盲は読み書きができない人ではなく、学び、忘れ、学び直すことができない人たちになるだろう」とアルビン・トフラーは述べた。これは、アメリカの社会学者であり作家による非常に正確な観察です。

従来の高等教育システムの何が問題になっているのでしょうか? 大学の研究と教育全般に関連する多くの誤解を分析してみましょう。

1. 卒業証書はキャリアの成功と同等ではありません。

多くの人は依然として、大学の学位を取得すれば、高賃金で高度なスキルを備えた仕事に就くことができると考えています。実際にはそうではありません。概して、この声明は決して真実ではありませんでした。ただ、以前は、大学に入学することが、あらゆる職業に就くためのほぼ唯一の方法であり、必要な理論的知識を得るために他に選択肢がなかっただけです。

しかし時代は変わり、インターネットが登場し、知識を求める人の道にある障害は完全に消えたわけではありませんが、著しく小さくなりました。大学でのオンライン学習、専門スキルを強化し、特定の分野で登場したばかりのツールを学ぶための専門コース、挑戦的な分野のインタラクティブな探索、トップ専門家からのリモート指導など、成長の機会はたくさんあります。世界はすでに完全に変わっていますが、良い仕事への道は大学のみにあると多くの人が信じ続けています。

2. 間違った基準点。

ほとんどの学生は、学業を終えて仕事を探し始めるその瞬間まで、誤った比較基準と呼ばれる誤った信念のもとで行動しています。簡単に言えば、彼らは自分を他の生徒と比較し、学校で他の生徒よりも良い成績を収めると誇りに思います。

この幻想は、仕事について考え始めて視線を別の方向に向けるまで続きます。もしそれらの大学生が、将来の職業に就いているすでに働いている人々と自分たちを比較すれば、彼らはカタツムリのようなペースで目標に向かって進んでいることがわかるでしょう。そして、多くの分野でテクノロジーが急速に発展していることを考えると、止まっているとさえ考えられるかもしれません。

ですから、他の学生と自分を比べないでください。実際には、仕事でのプロジェクトや成果は、あなたの知識と成功を示す最良の指標です。自分を鈍感な大衆と比較するよりも、市場や実際に自分の専門分野で働いている専門家のレベルと自分を比較する方がはるかに正しいです。

3. 専門訓練は大学での学びのほんの一部にすぎません。

初めての仕事を探すときは、何を教えられたかではなく、何ができるかを問われます。上司は、あなたが応募しているポジションに関連する、あなたがどのような知識やスキルを持っているかを知りたがるでしょう。残念ながら、大学が採用する学習システムは、学生にできるだけ多くの一般知識を詰め込むことを目的としており、その学生を（運が良ければ）かなり博学で円熟した人間にしますが、重要な専門家にはなりません。その結果、ほとんどの卒業生は、卒業証書に記載されている研究分野に反映されている職業を実際に学ぶのは卒業後まで待たなければなりません。そして、彼らは最初の仕事でこれを行いますが、これも簡単には見つかりません。大学はまさに昨日の高校生をプロフェッショナルに変える場所だと思うでしょう。

4. 大学は、高度に専門化された専門家を育てることを目的としていません。

なぜなら、多くの大学では、卒業後すぐに専門家として活躍できる人材を育成しようとしていないからです。これは、（少なくとも伝統的な教育アプローチを使用している）最もエリートを除いて、ほとんどの教育機関の理論的能力さえも単純に超えている、あまりにも挑戦的で複雑な課題です。したがって、教師はできることだけを行い、生徒に幅広い一般情報を提供し、データを記憶して処理する能力を養います。このスキルは貴重ですが、その職業を学ぶために学生自身が自分でそれを応用する必要があります。

5. 集中力の欠如。

2 つ以上の科目を同時に勉強すると、時間の無駄になります。この主張は、昨日の高校生や大学生には間違っているように見えるだろう。しかし、より経験豊富な人はおそらくそれに同意するでしょう。

高校の授業時間が非常に短いのは、その方が効果的だからではなく、子供たちが1時間以上集中し続けることが難しいためです。しかし、異なるタスクを頻繁に切り替えると、脳が効果的に働くことができなくなります。仕事では、あなたに課せられる要求ははるかに大きくなり、頻繁にタスクを切り替えると、仕事の効率に大きな影響を与えます。

なぜ私たちは前夜に効果的に試験の準備をしたり、締め切りまで残り 2 時間でプロジェクトのほとんどを完了したりできるのだと思いますか? 私たちは単に他のタスクを切り替えていないだけです。これにより、効率が大幅に向上します。さまざまな科目や科学を少しずつマスターすることは、単一のトピックを完全に集中して勉強するよりも効果がまったく低いことがよくあります。

6. 大学でのほとんどの年間の勉強は非常に非効率的です。

ある科目を 2 学期にわたって勉強するとします。週に 2 つの講義と 2 つのラボがあります。これは大学の基準からするとかなり深刻なようです。それは何時間になりますか？講義と実習はそれぞれ 1.5 時間なので、週に約 6 時間ということになります。前期は9月、10月、11月、12月の4ヶ月です。2 番目では、さらに 4 つ、2 月、3 月、4 月、5 月です。合計すると、それぞれ 4.5 週間、1 週間あたり 6 時間の 8 か月、つまり年間 216 時間になります。平均的な月の労働時間は 180 時間であるにもかかわらずです。

結論から言えば、1 年間のコースはどれも 1 か月半、または本当に熱心な場合、または本当に必要な場合はわずか 1 か月で習得できるということです。実際、ほとんどの人が知識を吸収する能力の点で最高の時期に取り組む大学での長年の勉強は、人生の中で最も効果の低い時期の一つであることが分かりました。

7. 理論的な知識よりも何倍も価値のある実践的なスキルが不足している。

人生や仕事において、私たちの基礎となるのは常に、実際的な措置を講じることによって達成しなければならない結果です。理論的な知識は実践なしではほとんど役に立ちません。これは現代の高等教育の最大の弱点の 1 つです。どの大学のプログラムも理論の教育に基づいており、学生はそれを自分で応用するために学ぶ必要があります。

優れた成績で大学を卒業した優秀な学生が、人生で目立った成果を上げられないことが多い一方で、高等教育をまったく受けていないことが多い、下品な学生やクラスの最下位の学生が、最終的には大成功を収めるのはこのためです。

人生において重要なのは実践的な経験だけです。スキルを犠牲にして知識を増やすと、その知識の価値が低くなります。実生活では、実際には決して適用されない理論という大きな荷物が重荷となり、足を引っ張ってしまうことがよくあります。悲しいが本当。

8. 大学は一般的で時代遅れの知識を教えます。

しかし、伝統的な教育が必然的に焦点を当てる理論でさえ、多くの場合、適切な品質ではありません。世界は、理論が実践に従うように構築されており、その逆ではありません。だからこそ、大学で教えられる知識は、特に世界トップクラスの教育機関であると公言していない大学では、腐敗し始めていることが多いのです。最も成功している教師は、教えるという職業に従事するのではなく、自分のキャリアのほとんどを生徒に教える能力の開発に費やしており、現場で求められている経験豊富な専門家ほどの深い知識を持たず、また持つことができません。市場。