Möt vår karriärkonsult vid CodeGym University India, Shubham Dumbre . Med en bakgrund inom datateknik och management blev Shubham intresserad av att utveckla onlineutbildning och karriärrådgivning för indier. Han är en grundare av Delta The Innovators community och författare till två böcker – "Let's make IT simple" och "Decoding Zindagi" . I den här texten berättar han om sin yrkesbakgrund, förklarar hur arbetsmarknaden fungerar i Indien och ger användbara tips för dig som funderar på att byta karriär och börja med att lära sig koda.
Hur utvecklades du från rollen som utvecklare till rollen som mentor och konsult?
Min första praktik var mer benägen att utveckla öppen källkod. Jag brukade hjälpa mentorerna där i utbildningar om olika teknologier och använda IoT-verktyg som Raspberry Pi, Arduino, etc. Så det här var första tillfällen som banade mig för att lära mig mer om människor. Sedan började jag genomföra seminarier och livesessioner på olika universitet och högskolor i Mumbai. Förmodligen under de första två åren av min karriär har jag etablerat kontakter med cirka 50 olika institut. Sedan, efter att ha träffat proffs från olika högskolor som redan har doktorerat, kom det upp för mig att lärande är det bästa sättet att förbättra vår egen profil, genom vilket vi kan förbättra våra färdigheter. Senare fick jag en chans att arbeta i Pune (i Skada Technology Solutions) och brukade regelbundet resa från Mumbai till Pune. Den här rutten tar tre och en halv timme, och det här brukade vara min vanliga rutin. Vilket var ganska utmanande, eftersom jag behövde hänga med i tiderna för snabbtågen eftersom den lokala rörelsen är komplex. För att utvärdera effekten av mitt arbete har jag för vana att fånga dess resultat. Så jag gillar att fotografera och jag vill skapa videor. Jag har utvecklat dessa färdigheter sedan min skoltid. Jag gillar att redigera videor, prata om vad jag har gjort och dela erfarenheter. Jag brukade fånga varje betydelsefullt ögonblick och lägga upp det på LinkedIn, Instagram och Facebook. Och det är anledningen till att IT-gemenskapen i Indien började känna igen mina ansträngningar. Vid något tillfälle fick jag chansen att interagera med en av de högre cheferna för upGrad. Det är en utbildningsplattform online och ett topprankat företag inom EdTech-sektorn. Så, Jag hade slentrianmässigt fått en chans att besöka deras kontor, och det visade sig att min nya bekantskap sökte proffs för att ansluta sig till hans team. Så han frågade mig: "Skulle du vara intresserad?" Det skrämde mig lite, för jag gick just dit för att träffa honom, men jag bestämde mig för att ta tillfället i akt. Så att balansera min ingenjörskarriär med denna upGrad heltidsroll var utmanande under de första sex månaderna, men det var värt det. Under 2019, på min födelsedag, lanserade jag min startup, Delta The Innovators. Vi publicerade tre Guinness World Record-projekt med IIT Bombay, ett ledande institut i Indien. Delta The Innovators är ett troget filantropiskt syndikat som har påverkat mer än 10 000+ människor genom att förmedla utbildning och genom att regelbundet tillhandahålla innovativa tekniska lösningar. Jag utbildar människor som filantrop, generera intäkter via innovation och teknik. Jag har mycket arbetat med människor från landsbygden i Indien. Vad som är värt att nämna att Delta The Innovators, tillsammans med IIT Bombay och SoULS inom solteknik, har satt tre internationella Guinness världsrekord. Den 2 oktober 2018, av totalt 135 000+ studenter över hela Indien, 5700+ studentersamtidigt tända sollampor på IIT Bombay Campus, Mumbai. Detta var det första världsrekordet. Året därpå, på samma datum, dvs. den 2 oktober 2019, satte vi två nya Guinness-världsrekord genom att involvera människor från runt 75+ länder över hela världen. Tillsammans tände vi alla solcellslampor på våra platser och spred budskapet - Go Solar! I grund och botten var mitt arbete att få kontakt med olika människor över hela Indien, och resten av teammedlemmarna nådde människor över hela världen. Så vi hade runt 70 till 80 länder som deltog i evenemanget. Utmaningen var att vi var tvungna att komma runt hundratals volontärer på en enda dag. Så jag tog bara upp min kontaktlista och började ringa alla på den.
Varför valde du att hjälpa människor att hitta sin karriärväg?
I Indien finns det många begåvade människor, men de kan inte kvalificera sig för jobb. Så jag försöker överbrygga den klyftan genom att ge dem frilansmöjligheter i organisationer som letar efter en webbutvecklare eller en testare. Dessutom ger jag dem teknisk rådgivning och karriärrådgivning, som huvudsakligen baseras på min yrkeserfarenhet. För ett par år sedan har jag haft ett sex månaders uppehåll och under denna tid deltog jag i 25 till 30 intervjuer. Varje månad gick jag på 5-7 intervjuer och när man träffar många rekryterare får man en djupare förståelse för hur allt fungerar. Jag hade alltid bett dem ge mig feedback på vad som var fel så att jag kunde förbättra det, och det var så jag knäckte arbetsförmedlingsprocessen. Ungefär samtidigt kontaktade ett annat företag mig och erbjöd en karriärkonsulttjänst. De hade elever men inte t vet hur man utbildar dem för jobb, gör dem jobbklara och överbryggar gapet mellan tekniska och mjuka färdigheter. Så jag började utbilda folk om detta och stötte på olika frågor. Många människor kom fram till mig och sa: "Hur ska jag skapa mitt CV? Hur ska jag möta intervjun? Hur ska jag uppdatera min LinkedIn-profil?” Det här var vanliga frågor, men jag sökte igenom många resurser på webben och överraskande nog var de inte till mycket hjälp. Vissa var föråldrade, någonstans som mycket specifika för vissa positioner. Så jag tänkte skapa något som kan vara till hjälp för ett större antal fall, i den moderna miljön. Så jag har skapat en sessionsserie på en timme om allt du faktiskt borde ha på ett CV. Många människor i Indien tror att de borde ha ett stort CV för att öka sina chanser att få ett jobb. Men för det första, om ditt professionella spår är mindre än 10 år bör ditt CV vara enkelsidigt på en enda sida. För det andra bör den endast innehålla relevanta färdigheter och prestationer för en viss position. Det här är något jag har lärt mig när jag jobbade på upGrad, och jag bestämde mig för att kombinera den erfarenheten med min personliga resa. Senare har jag fortsatt mitt arbete inom EdTech genom att gå med i Coding Invaders, som, liksom CodeGym, mentor elever som är villiga att bemästra en karriär inom IT. Jag var en av de grundande teammedlemmarna, som gick med dem som teknisk redaktör och karriärkonsult. Min grej var att skapa kursplattformen, som sedan brukade gå till testaren, och senare återkomma med buggfix-delen. Det rysk-ukrainska kriget påverkade oss också, och många av oss ombads leta efter andra karriärmöjligheter. Det var en plötslig chock, på något sätt absorberade vi det alla och gick vidare. Jag hjälper regelbundet statliga organ och icke-statliga organisationer i Indien att lösa utmaningar på arbetsplatsen genom utbildningar, workshops, etc. Det var så jag fokuserade på frilansande och arbetade med 3-4 tidsbundna projekt efter Coding Invaders. Senare hände CodeGym. Jag fick ett erbjudande om att gå med i teamet och utföra de uppgifter som är mer relaterade till min erfarenhet av karriärrådgivning. Vi genomförde vår första onlinesession om IT-karriärvägledning för blivande CodeGym-studenter i Indien den 28 augusti, och sedan dess har jag övervakat denna och andra karriärrelaterade vertikaler. Jag fick ett erbjudande om att gå med i teamet och utföra de uppgifter som är mer relaterade till min erfarenhet av karriärrådgivning. Vi genomförde vår första onlinesession om IT-karriärvägledning för blivande CodeGym-studenter i Indien den 28 augusti, och sedan dess har jag övervakat denna och andra karriärrelaterade vertikaler. Jag fick ett erbjudande om att gå med i teamet och utföra de uppgifter som är mer relaterade till min erfarenhet av karriärrådgivning. Vi genomförde vår första onlinesession om IT-karriärvägledning för blivande CodeGym-studenter i Indien den 28 augusti, och sedan dess har jag övervakat denna och andra karriärrelaterade vertikaler.
Varför rekommenderar du att du studerar på kursen "Java Developer Profession"?
Jag provade plattformen själv, fick inloggningsuppgifterna och reviderade en betydande del av utbildningsmaterialet. Innehållet och läroplanen är utmärkt. Och naturligtvis är tanken på att ha ett regelbundet mentorskap, att ha någon som tar dig i handen och hjälper dig gå igenom inlärningstakten från de första lektionerna bra. I Indien saknar eleverna ibland konsekvensen, så de behöver någon som vägleder dem. Det är utmärkt att vi har livesessioner varje vecka på " Java Developer Profession"kurs. Förutom onlinesessioner har studenterna en Slack-kanal för att kommunicera med mentorer och kursstöd. Så det finns en omnikanalkraft som ständigt driver människor att studera och ökar deras motivation. Så det här är en perfekt kurs för att behärska det Java-relaterade yrket, även om du inte har någon tidigare erfarenhet av programmering.
Vad tycker du om onlinelärande i allmänhet? Är det effektivt att lära sig något på onlinekurser?
De flesta indier före Covid ansåg offline som det enda alternativet som skulle hjälpa dem att utmärka sig i sina karriärer. Onlineutbildning accepterades inte i Indien. Under Covid insåg var och en av oss att online är effektivt. Och nu, i eran efter pandemin, är lutningen mer mot online. Vad är den övergripande bilden av problem som denna övergång från "offline till online" har? Många människor i Indien tänker nu: "Låt oss lära oss något online". Men de saknar ofta den konsekvens som online-inlärning kräver. Jag kanske anmäler mig till en kurs, men jag kommer bara att registrera mig, titta på den i två eller tre dagar, och senare kommer jag att säga, oj, det är inte lätt. Vi är vana vid att tänka att lärande innebär att regelbundet gå i skolan eller universitetet och ta prov, och vanan att lära sig själv online är inte lätt att skapa. Vissa människor drar fördel av den flexibilitet som onlineutbildning erbjuder och säger att vi gör det imorgon... och imorgon kommer aldrig. Så självdisciplinen i onlineutbildning saknas. En annan fråga är att vissa människor har många tekniska svårigheter när det gäller nödvändiga enheter och konfigurationer. Och jag pratar inte bara om elever, utan om pedagoger också. Lärarna som har varit i utbildningsbranschen i mer än 20 år har svårt att skapa den rätta miljön för onlineinlärning och prov. Dessutom kan dessa yrkesverksamma kämpa för att genomföra sessionerna bra eftersom eleverna nu är krävande och mer tekniskt kunniga än lärarna. Med tanke på allt detta erbjuder kurserna som ursprungligen utformades för onlineutbildning övertygande fördelar för sina elever: säger låt oss göra det imorgon... och imorgon kommer aldrig. Så självdisciplinen i onlineutbildning saknas. En annan fråga är att vissa människor har många tekniska svårigheter när det gäller nödvändiga enheter och konfigurationer. Och jag pratar inte bara om elever, utan om pedagoger också. Lärarna som har varit i utbildningsbranschen i mer än 20 år har svårt att skapa den rätta miljön för onlineinlärning och prov. Dessutom kan dessa yrkesverksamma kämpa för att genomföra sessionerna bra eftersom eleverna nu är krävande och mer tekniskt kunniga än lärarna. Med tanke på allt detta erbjuder kurserna som ursprungligen utformades för onlineutbildning övertygande fördelar för sina elever: säger låt oss göra det imorgon... och imorgon kommer aldrig. Så självdisciplinen i onlineutbildning saknas. En annan fråga är att vissa människor har många tekniska svårigheter när det gäller nödvändiga enheter och konfigurationer. Och jag pratar inte bara om elever, utan om pedagoger också. Lärarna som har varit i utbildningsbranschen i mer än 20 år har svårt att skapa den rätta miljön för onlineinlärning och prov. Dessutom kan dessa yrkesverksamma kämpa för att genomföra sessionerna bra eftersom eleverna nu är krävande och mer tekniskt kunniga än lärarna. Med tanke på allt detta erbjuder kurserna som ursprungligen utformades för onlineutbildning övertygande fördelar för sina elever: En annan fråga är att vissa människor har många tekniska svårigheter när det gäller nödvändiga enheter och konfigurationer. Och jag pratar inte bara om elever, utan om pedagoger också. Lärarna som har varit i utbildningsbranschen i mer än 20 år har svårt att skapa den rätta miljön för onlineinlärning och prov. Dessutom kan dessa yrkesverksamma kämpa för att genomföra sessionerna bra eftersom eleverna nu är krävande och mer tekniskt kunniga än lärarna. Med tanke på allt detta erbjuder kurserna som ursprungligen utformades för onlineutbildning övertygande fördelar för sina elever: En annan fråga är att vissa människor har många tekniska svårigheter när det gäller nödvändiga enheter och konfigurationer. Och jag pratar inte bara om elever, utan om pedagoger också. Lärarna som har varit i utbildningsbranschen i mer än 20 år har svårt att skapa den rätta miljön för onlineinlärning och prov. Dessutom kan dessa yrkesverksamma kämpa för att genomföra sessionerna bra eftersom eleverna nu är krävande och mer tekniskt kunniga än lärarna. Med tanke på allt detta erbjuder kurserna som ursprungligen utformades för onlineutbildning övertygande fördelar för sina elever: Lärarna som har varit i utbildningsbranschen i mer än 20 år har svårt att skapa den rätta miljön för onlineinlärning och prov. Dessutom kan dessa yrkesverksamma kämpa för att genomföra sessionerna bra eftersom eleverna nu är krävande och mer tekniskt kunniga än lärarna. Med tanke på allt detta erbjuder kurserna som ursprungligen utformades för onlineutbildning övertygande fördelar för sina elever: Lärarna som har varit i utbildningsbranschen i mer än 20 år har svårt att skapa den rätta miljön för onlineinlärning och prov. Dessutom kan dessa yrkesverksamma kämpa för att genomföra sessionerna bra eftersom eleverna nu är krävande och mer tekniskt kunniga än lärarna. Med tanke på allt detta erbjuder kurserna som ursprungligen utformades för onlineutbildning övertygande fördelar för sina elever:
Kursplanen, liksom i vår kurs , är utformad på ett sätt som hjälper eleverna att bemästra den kompetens som efterfrågas på arbetsmarknaden just nu. Det är ett branschrelevant lärande, med alla nödvändiga verktyg och krav inkluderade.
Mentorerna är väl medvetna om särdragen med onlineutbildning, vet hur man fångar uppmärksamhet och skapar den perfekta miljön för lärande.
Onlinestudenter har mycket bättre karriärchanser än offlinestudenter. När vi lär oss online tenderar vi att interagera med människor över hela världen, och det hjälper oss att finslipa kompetensen för att arbeta med omfattande projekt, i stora, avlägsna eller internationella team.
Kan du ge några råd som CodeGym-användare kan nå sina mål och bli utvecklare?
Så för det första måste eleverna sätta upp ett schema för om de inte sköter sin dag kommer onlineinlärning aldrig att hända. Folk i Indien har alltid en attityd att göra det senare. Idag är det hektiskt, och imorgon kommer aldrig. Så det här måste fixas. För det andra talar de flesta av oss flytande engelska. Så det är lätt att interagera, men faktiskt är det inte alla bra lyssnare som kan presentera sina tankar på engelska. Så jag råder dem att förbättra sitt språk i början av sina studier. En perfekt sak med CodeGym-webbplatsen är att den har en översättningsfunktion. Jag gillar verkligen den funktionen. Jag gjorde en fullständig webbplatsrevision och fann att den här funktionen skiljer oss från resten av teknikmarknaden. Så folk här kommer att kunna gilla åtminstone relatera till begreppen på sitt eget språk och sedan börja det med kodning. Anmäl dig till ett webbseminarium med Shubham Dumbre och Aditi Nawghare. De hjälper dig att förstå hur du blir en utvecklare i Indien och vad du behöver göra för att komma dit.
GO TO FULL VERSION