— czytamy w raporcie Światowego Forum Ekonomicznegoże do 2025 r. 44% umiejętności wymaganych od pracowników do wykonywania pracy zmieni się z powodu szybkiego postępu technologicznego. To cholernie dużo przestarzałych umiejętności, które trzeba będzie zaktualizować. Ten sam raport mówi również, że chociaż 85 milionów miejsc pracy zostanie zlikwidowanych z powodu automatyzacji, ten sam proces pomoże stworzyć 97 milionów nowych miejsc pracy. „Do 2025 r. czas poświęcany na bieżące zadania w pracy przez ludzi i maszyny będzie równy. Zapotrzebowanie na stanowiska wymagające umiejętności interakcji międzyludzkich będzie nadal rosło. Maszyny będą koncentrować się przede wszystkim na przetwarzaniu danych” – czytamy w badaniu. Wszystko to sugeruje, że ludzie, którzy myślą, że edukacja to coś, co dostaje się raz i ma się z głowy, raczej nie rozkwitną w zmienionym świecie, który nas czeka. Aby przystosować się do nowych warunków, ludzie będą musieli wyrobić w sobie nawyk uczenia się przez całe życie. W tym artykule,
Automatyzacja i podniesienie wieku emerytalnego: dlaczego uczenie się przez całe życie jest ważne?
Uważa się, że termin „uczenie się przez całe życie” pojawił się po raz pierwszy w materiałach użytych na Konferencji Generalnej UNESCO w 1968 roku. Uczenie się przez całe życie odnosi się do procesu zdobywania wiedzy i doskonalenia nowych umiejętności przez całe życie. Wiele osób kontynuuje naukę w celu rozwoju osobistego i samorealizacji, podczas gdy inni postrzegają to jako krok do rozwoju kariery. W ciągu ostatnich pięćdziesięciu lat ciągłe innowacje naukowe i technologiczne miały głęboki wpływ na proces uczenia się. Nauki nie można już dzielić na czas i miejsce, w którym zdobywamy wiedzę (szkoła) oraz czas i miejsce, w których tę wiedzę stosujemy (miejsce pracy). Wręcz przeciwnie, uczenie się może być postrzegane jako coś, co dzieje się cały czas w wyniku naszych codziennych interakcji z innymi i otaczającym nas światem. Allena Twardego, kanadyjski pedagog i badacz twierdzi, że prawie 70% projektów edukacyjnych jest planowanych samodzielnie. Według Global AgeWatch Index do 2100 roku liczba osób w wieku 80 lat i więcej wzrośnie ponad siedmiokrotnie, ze 125 milionów do 944 milionów. Już teraz pracownicy w wieku 55+ pozostają na swoich stanowiskach pracy, decydując się na przejście na emeryturę dopiero w wieku 60, a nawet 70 lat. Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The twierdzi, że prawie 70% projektów edukacyjnych jest planowanych samodzielnie. Według Global AgeWatch Index do 2100 roku liczba osób w wieku 80 lat i więcej wzrośnie ponad siedmiokrotnie, ze 125 milionów do 944 milionów. Już teraz pracownicy w wieku 55+ pozostają na swoich stanowiskach pracy, decydując się na przejście na emeryturę dopiero w wieku 60, a nawet 70 lat. Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The twierdzi, że prawie 70% projektów edukacyjnych jest planowanych samodzielnie. Według Global AgeWatch Index do 2100 roku liczba osób w wieku 80 lat i więcej wzrośnie ponad siedmiokrotnie, ze 125 milionów do 944 milionów. Już teraz pracownicy w wieku 55+ pozostają na swoich stanowiskach pracy, decydując się na przejście na emeryturę dopiero w wieku 60, a nawet 70 lat. Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The Według Global AgeWatch Index do 2100 roku liczba osób w wieku 80 lat i więcej wzrośnie ponad siedmiokrotnie, ze 125 milionów do 944 milionów. Już teraz pracownicy w wieku 55+ pozostają na swoich stanowiskach pracy, decydując się na przejście na emeryturę dopiero w wieku 60, a nawet 70 lat. Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The Według Global AgeWatch Index do 2100 roku liczba osób w wieku 80 lat i więcej wzrośnie ponad siedmiokrotnie, ze 125 milionów do 944 milionów. Już teraz pracownicy w wieku 55+ pozostają na swoich stanowiskach pracy, decydując się na przejście na emeryturę dopiero w wieku 60, a nawet 70 lat. Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The do 2100 r. liczba osób w wieku 80 lat i więcej wzrośnie ponad siedmiokrotnie, ze 125 mln do 944 mln. Już teraz pracownicy w wieku 55+ pozostają na swoich stanowiskach pracy, decydując się na przejście na emeryturę dopiero w wieku 60, a nawet 70 lat. Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The do 2100 r. liczba osób w wieku 80 lat i więcej wzrośnie ponad siedmiokrotnie, ze 125 mln do 944 mln. Już teraz pracownicy w wieku 55+ pozostają na swoich stanowiskach pracy, decydując się na przejście na emeryturę dopiero w wieku 60, a nawet 70 lat. Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The Realia rynku pracy zmieniły się diametralnie na przestrzeni ostatnich 30 lat. Dziś wielokrotne zmiany kariery są tak powszechne, jak praca w tej samej dziedzinie przez całe życie była 100 lat temu. Transformacja technologiczna niemal każdego aspektu naszej gospodarki powoduje, że musimy uczyć się nowych umiejętności i zdobywać wiedzę w niespotykanym dotąd tempie i skali. Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. The Ale jakie umiejętności? Firmy potrzebują czegoś więcej niż pomocy technicznej. Potrzebują sprawności intelektualnej. TheStrada Education Network przeanalizowała ponad 36 milionów ofert pracy, życiorysów i profili społecznościowych i stwierdziła, że najbardziej poszukiwanymi umiejętnościami w pierwszej połowie 2018 r. były przywództwo, badania, komunikacja, pisanie i rozwiązywanie problemów. W połączeniu z wiedzą techniczną te unikalne umiejętności ludzkie staną się jeszcze bardziej istotne w przyszłości. Według Pew Research Center , teraz i w przyszłości najcenniejszymi pracownikami będą ci, którzy posiadają zarówno wiedzę techniczną, jak i umiejętności ludzkie oraz potrafią dostosować się do zmieniających się wymagań miejsca pracy .
Trzy powody, dla których warto kontynuować naukę po studiach
Aby zdobyć pracę lub awans w karierze
Pracownicy, którzy stale się uczą, są bardziej konkurencyjni na rynku pracy i rzadziej pozostają w tyle w obliczu automatyzacji i zmieniającego się środowiska pracy.
Pomaga mózgowi zachować zdrowie
Ostatnie badania pokazują, że uczenie się utrzymuje optymalną pracę komórek mózgowych, potencjalnie spowalniając spadek naszych funkcji poznawczych i pamięci wraz z wiekiem. Najlepsze jest to, że nauka może odbywać się w dowolnej formie. Dopóki zdobywamy nową wiedzę, utrzymujemy zdrowy mózg.
Pomaga zachować satysfakcję
Wiele osób uczy się przez całe życie, ponieważ sprawia im to przyjemność. Badania wykazały, że uczenie się przez całe życie to dobry sposób na poczucie spełnienia.
Jakie formy przybiera uczenie się przez całe życie?
Istnieje wiele sposobów uczestniczenia w uczeniu się przez całe życie, w zależności od Twoich celów i potrzeb. Oto kilka przykładów:
Formalne uczenie się przez całe życie może odbywać się na uniwersytetach iw instytucjach badawczych. Takie uczenie się może prowadzić do formalnego uznania w formie dyplomu (np. licencjata lub magistra).
Dzięki samodzielnej nauce kontrolujesz tempo i/lub ścieżkę swojej nauki. Często jest to nauka online (na przykład na CodeGym), która pomaga ludziom opanować nowy zawód lub pójść dalej w obecnym.
Szkolenie zawodowe zwykle obejmuje takie opcje, jak:
warsztaty i seminaria w miejscu pracy;
szkolenia, seminaria i konferencje sponsorowane przez stowarzyszenia zawodowe;
odpowiednie TED Talks, YouTube, podcasty, czasopisma, artykuły, książki i blogi;
kontakty towarzyskie z innymi profesjonalistami i mentorami, aby być na bieżąco z trendami wpływającymi na Twój zawód i/lub branżę.
Który rodzaj uczenia się przez całe życie jest dla Ciebie odpowiedni i dlaczego? Czekamy na Wasze opinie w komentarzach ;)
GO TO FULL VERSION